乘除法的关系教案设计｜教案在线预览

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乘法运算律及简便运算教学内容：教材第（22—23页）例4、例5及相关习题。教学目标：1．经历探索的过程，发现并理解乘法分配律，并能用字母表示。2．会用乘法分配律进行一些简便计算。教学重点﹑难点：发现并理解乘法分配律，会用乘法分配律进行一些简便计算。教学关键：引导学生在观察﹑比较﹑合作﹑交流中探索发

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘除法的关系

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2018-03-28 08:34:00

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学校：重庆市合川区渭沱镇方溪完全小学

乘除法的关系教案设计

未知

2018-03-28 08:34:00

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关键词：乘除法的关系教案设计

正文

乘法运算律及简便运算

教学内容：

教材第（22—23页）例4、例5及相关习题。

教学目标：

1．经历探索的过程，发现并理解乘法分配律，并能用字母表示。

2．会用乘法分配律进行一些简便计算。

教学重点﹑难点：

发现并理解乘法分配律，会用乘法分配律进行一些简便计算。教学关键：

引导学生在观察﹑比较﹑合作﹑交流中探索发现并理解乘法分配律。教学过程：

一、预习导学：

1．回忆﹑填空。

a+b=( )+( )

a×b=( )×(

2．简便计算。

17×15×2

8×（25×13）

二、课堂探究：

（一）教学（22页）例4。

1．发现问题。

要求共有多少只鸡？（可怎样列式计算？）

2．列式解答：

（1）、（2）、 35×7×2×11 4×18×25 a+b+c=a+(＿+＿) a×b×c=a×(b×c) )

4.引导学生根据计算结果推导出两式的关系。

5.提出假设。

这个发现是否可以用于不同的数据呢?

6.验证。

完成(22页)算一算,议一议。

7.建立模型。

引导学生用字母把乘法分配率表示出来。

(a+b)×c =

8.引导学生根据乘法分配率的字母公式写出: a×c+ b×c=

(二)教学(23页)例5。

32×27+32×73

102×45

1.分析各题的特点,帮助学生选择相应的计算公式。

2.完成计算。

3.交流总结规律。

三、课堂检测:

完成(23页)“课堂活动1、2题”。

四、课堂小结。

指名口述乘法分配律。

五、拓展延伸。

若:◇+☆=65 则:☆=() ▽+◇=55

◇=()

▽+☆=70 ▽=()

关于本教案的常见问题

Q：乘除法的关系教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘除法的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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