11 我是一只小虫子板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

《我是一只小虫子》第二课时教学设计汪澄清教学目标:1.巩固认识16个汉字,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感受轻松幽默的语言风格。体会小虫子乐观的生活态度。教学重点:1.学会本课生字,理解词语。2.有感情地朗读课文,体会做小虫子真不错。教学难点:学习小虫子乐观、向上

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 我是一只小虫子

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2018-05-24 10:30:00

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学校：黟县渔亭镇中心小学

11 我是一只小虫子板书设计及意图

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关键词：11 我是一只小虫子板书设计及意图

正文

《我是一只小虫子》第二课时教学设计

汪澄清

教学目标:

1.巩固认识16个汉字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步感受轻松幽默的语言风格。体会小虫子乐观的生活态度。

教学重点:

1.学会本课生字,理解词语。

2.有感情地朗读课文,体会做小虫子真不错。

教学难点:

学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。

教学过程:

一、复习导入。

1.出示生字组成的新词。

2.“当一只小虫子为什么”为什么不好?

二、学习课文,了解做小虫子好的地方。

1.自由读第四自然段,从哪些地方感受到当小虫子真不错?

2.反馈。(伸懒腰、用露珠洗脸、用露珠擦触须、旅行)

3.指导朗读:以舒缓、抒情的语气朗读描写享受当小虫子的句子。

4.默读第六自然段,找到小虫子的小伙伴有哪些?

5.小伙伴们有什么有意思的地方?

(1)(出示屎壳郎图片)小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里?(从来不看路)

(2)(出示螳螂图片)为什么小虫子举得螳螂也觉得有趣呢?(特别贪吃)

(3)(出示天牛图片)这是什么虫子?(天牛)你觉得天牛为什么会顶小虫子?(有像牛一样的角)你们知道天牛为什么叫这个名字吗?

6.朗读指导:重读“特别有意思,不看路、贪吃、脾气”等词语,读出小伙伴的有趣。

出示昆虫的幻灯片。

7.学习第7自然段,了解故事结尾。

出示:我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,我会使劲儿叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!

这只小虫子为什么喜欢当小虫子?你觉得当虫子好不好?说说你的理由。

(当我很快乐的时候,我会使劲儿叫哇叫)

(当小虫子确实挺不错,再怎么吵,也不会影响别人,声音总是那么小。)

朗读指导：要用舒缓，轻松地语气读读我热爱当小虫子的句子。重读“使劲叫哇叫，草地里的歌声”。

三、总结

课文学到这里，大家觉得当一只小虫子有意思吗？那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出当虫子的好呢？（指名回答）

那么我们一起来赞美一下小虫子吧！（生：小虫子你真幽默！小虫子你真乐观、快乐！）

四、回归课文，全班齐读全文。

板书设计：

11 我是一只小虫子

伸懒腰屎壳郎（图片）

洗脸

旅行

真不错螳螂（图片）擦触须天牛（图片）

关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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