16 雷雨教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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二年级下册语文第16课《雷雨》教案一、教学目标1.会认读5个生字,会正确书写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感受雷雨前后的不同景象,并能通过朗读表达自己的感受。3.悟作者笔下雷雨的特点中,逐步养成观察天气的习惯,学习写观察日记。二、教学重点与难点教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文

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所属课文：16 雷雨

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2018-05-28 15:09:00

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学校：天津市河北区昆纬路第一小学

16 雷雨教学设计(第一课时)

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2018-05-28 15:09:00

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关键词：16 雷雨教学设计(第一课时)

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二年级下册语文第16课《雷雨》教案

一、教学目标

1.会认读5个生字,会正确书写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感受雷雨前后的不同景象,并能通过朗读表达自己的感受。

3.悟作者笔下雷雨的特点中,逐步养成观察天气的习惯,学习写观察日记。

二、教学重点与难点

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感受雷雨前后的不同景象。

教学难点:边读边想象雷雨前后的景象。教学准备与手段课文配套插图,生字卡片,田字格小黑板。

三、板书设计

雷雨前:乌云密布狂风大作电闪雷鸣

雷雨中:越……越……

四、识字写字

1.初读生字。自由地读读课文,把不认识的字圈出来问问周围的同学。

2.识记生字。出示生字,让学生观察这些字的特点,然后用不同的方法识字。如,用动作记“压”“垂”;用联想法记“乱”。联系自己观察的情景,想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住“乱”字;用换偏旁识字法记“虹”。

3.巩固识字。

4.写字指导。请学生先把每个字临写一个,对照总结之后,再临写一个,争取第二个比第一个写得好。“彩”字右边的“三撇”是上下排列的,起笔处要在一条垂线上,第二撇起笔处在横中线上。虫字旁的“扁口”上宽下窄;“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长。“垂”字上边的撇要写得短而平,下面的横长短不同。

五、朗读感悟

教学本课时,要积极挖掘教材,抓住教学难点,理解课文,感悟课文,发展学生的想象力。

1.比较课文插图,激发初读兴趣。出示课文的两幅插图,比较两幅图有什么不一样,联系自己的生活实际,用自己的语言描绘图中的不同景象。

2.同桌互读互评,培养合作精神。如果你的同桌读得比你好,请你向他学习;如果你的同桌哪里读错了,或者哪里没有你读得好,请你读给他听。让学生学会合作,学会接受别人的意见,从而把课文读正确,读流利。

3.默读课文,想象图景。边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,整体感悟课文的意境。

4.选读积累,研读交流。朗读自己喜欢的词语和句子,勾画描写这些景象的词句,按雷雨前、雷雨中、雷雨后归类整理词语。从以上的词语中,你体会到雷雨前后有什么特点?把你的体会通过朗读表现出来。小组研读,读后交流朗读体会。

5.汇报交流,欣赏评价。小组表演读喜欢的那一部分,其余同学听读欣赏,品评读得好的词句。如:

6.再读课文,把你的体会通过朗读表现出来。

六、积累运用

1.“词语串串烧”。越来越亮越下越大越()越() 一动不动一声不响一()不()

2.“你一言我一语”。

(1)雷声小了,(雨声也小了)。

(2)池塘里的水满了,(青蛙也叫起来了)。

(3)()了,()也()了。

3.完成课后“读读抄抄”练习。

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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