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«课题3 分解纤维素的微生物的分离»教学设计授课学校贵阳市花溪区溪南高中授课班级高二（4）班授课教师吴丽娜教学课题课题3 分解纤维素的微生物的分离所用教材教材名称：生物选修一 生物技术实践出版社：人民教育出版社教学目标知识与技能：1.能叙述纤维素酶的种类和作用。2.能从土壤中分离出分解纤维素的微生
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课题3 分解纤维素的微生物的分离ppt配用优秀获奖教案
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关键词：课题3 分解纤维�…ppt配用优秀获奖教案
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«课题3 分解纤维素的微生物的分离»教学设计
授课学校
贵阳市花溪区溪南高中
授课班级
高二（4）班
授课教师
吴丽娜
教学课题
课题3 分解纤维素的微生物的分离
所用教材
教材名称：生物选修一 生物技术实践
出版社：人民教育出版社
教学目标
知识与技能：
1.
能叙述纤维素酶的种类和作用。
2.
能从土壤中分离出分解纤维素的微生物。
3.
掌握从土壤中分离某种特定微生物的操作技术。
过程与方法：
1.
分析分离分解纤维素的微生物的实验流程，掌握实验操作的原理。
情感态度与价值观：
1.
通过小组合作设计实验，培养合作学习的科学精神。
2.
通过了解土壤中能分解纤维素的微生物在环境保护中的作用，增强社会责任感。
教学重点
从土壤中分离分解纤维素的微生物
教学难点
从土壤中分离分解纤维素的微生物
课时安排
1课时
教学方法
讲授法、合作探究法
教学过程及内容
教学内容
教师的组织和引导
一、导入
多媒体展示图片，介绍纤维素生物燃料，最有希望代替石油的能源。导出纤维素酶。
二、纤维素及纤维素酶的基础知识
学生活动
听讲、思考
教学意图
1.
导出纤维素酶
2.
了解土壤中能分解纤维素的微生物在环境保护中的作用，增强社会责任感。
1.
培养学生阅读能力和分析、处理信息能力。
2.
通过自学，掌握纤维素及纤维素酶的基础知识。
教学用具
多媒体演示课件
安排学生阅读教材P27，阅读教材，找出相应的回答下列问题：
答案
1、纤维素的化学组成、含量，以及在生物圈的分布状况？
2、纤维素酶的组成及作用？
实验分析：纤维素酶水解滤纸实验
分析实验如何构成对照
培养学生分析实验的能力
思考、听讲，区分选择培养基固体和液体的目的，以及掌握鉴别培养使学生掌握从土壤中分离分解纤维素的微生物的原理和方法
三、纤维素分解菌的筛选
阅读教材P28，回顾分解尿素的细菌的方法和原理，思考筛选分解纤维
素的微生物的方法和原理。
分析：选择培养基、鉴别培养基
四、实验设计
小组合作:阅读教材P28-P29，设计分离分解纤维素的微生物的实验流程。要求细致：每一步步骤具体如何操作？有何目的？
补充发酵产纤维素酶实验
引导学生自我归纳总结本课题核心知识
基
小组合作设计实验
1.
使学生掌握从土壤中分离分解纤维素的微生物的原理和方法
2.
培养学生科学的合作探究精神。
使学生掌握纤维素酶测定方法
将本课题知识形成系统知识框架，便于新知识的构建
五、课题延申
六、课堂小结
听讲
归纳总结
板书设计
课题3 分解纤维素的微生物的分离
一、基础知识
1.
纤维素
2.
纤维素酶
二、纤维素分解菌的筛选
三、实验设计
土壤取样→选择培养→刚果红染色法
四、课题延申
教学反思
通过课堂上随机抽取学生回答问题的手段，检测到他们已掌握从土壤中分离分解纤维素的微生物的原理和方法。然而，这种检测手段只能检测到部分学生，并不能代表所有学生都掌握了。下次教学可以借助学案，让学生自己在学案上设计实验，老师通过看他们的实验设计，可以观测到更多的学生是否完成了本堂课的教学要求。
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关于本教案的常见问题
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