2 找春天板书设计｜教案在线预览

资料摘要

2、找春天(第二课时)教学设计一、导入1、观察图片——识春2、情境识字——藏春二、感知课文,赏春1、小组有感情地朗读课文,找寻春天。2、想一想:这篇课文主要写了什么?孩子们找到了什么?三、朗读体验,悟春1、根据学生找出的语句,指导朗读感悟。2、“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的?从哪些词语看得

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-05-11 09:41:00

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学校：怀集县洽水镇中心小学

2 找春天板书设计

未知

2018-05-11 09:41:00

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关键词：2 找春天板书设计

正文

2、找春天(第二课时)教学设计

一、导入

1、观察图片——识春

2、情境识字——藏春

二、感知课文,赏春

1、小组有感情地朗读课文,找寻春天。

2、想一想:这篇课文主要写了什么?孩子们找到了什么?

三、朗读体验,悟春

1、根据学生找出的语句,指导朗读感悟。

2、“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的?从哪些词语看得出?

(1)“我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。”

(2)“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。”

3、认真读课文4—7段,找一找春天这害羞的小姑娘藏在哪儿了?孩子们找到了什么?

(1)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

(2)早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?

(3)树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

(4)解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?

4、指名读句。

5、汇报:

小草是()

野花是()

树木是()

小溪是()

6、回忆背诵。

7、仿句练习。

四、读中想象,说春

1、引读课文第八自然段,想一想孩子是怎样找到春天的?

2、发散补白,春天来了,我们看到了(),我们听到了(),我们闻到了(),我们听到了()。

3、口语训练:她在(),在(),她在(),在()。

3、想象续说,春天还在哪儿呢?请同学们联系生活,想一想,说一说。

4、复述所学内容。

五、自主拓展,赞春

1、说有关春天的成语。

2、用一句活赞美春天。

六、课外作业:画春天

板书设计:

找春天

小草眉毛

野花眼睛

嫩芽音符

小溪琴声

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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