16 云房子第二课时教案

16云房子

(第一课时)

执教者华庄中心张红燕

课时目标:初读课文,学习生字。了解云朵的变化,学习用文中的句式表达。一、谈话导入

1、小朋友们,看老师写两个字。(师板书:房子)

谁来读读这个词?你读得真好,把后鼻音读出来了。(师板书:)我们一起读。2、我们每天都住在房子里,你们见过怎样的房子?谁来说说?(砖头房、泥瓦房、土房、铁皮房……)

3、谁能用自己最拿手的办法来记住“房”这个字吗?你们的办法真好,老师也记住了。

4、今天,我们造的房子可不简单,是-- [板书:云]

二、整体感知:

1、云房子多有趣呀,赶快自己读读吧!注意要读准字音,读通句子,待会儿我们来比一比,看谁的字音读得最准,句子读得最顺。

2、学生自学,师巡视。

3、检查自学。

出示词语:带拼音去拼音

*开火车读 *读时,哪些字词要注意? *齐读

三、学习第一自然段。

1、课文一共有几个自然段?谁愿意来读读第一自然段?小朋友们看他读得怎么样。

2、红红的太阳挂在蓝蓝的天上,白云飘啊飘,觉得怎么样?让我们美美地读一读第一自然段。

3、这里面还藏着一个生字宝宝,你能找到它吗?

(1)怎么记住它?

(2)“及”是什么意思呢?出示古汉字:一个人在前面赶路,后面的人追上来一只手……

四、学习第二自然段

1、这些云儿把一群活泼可爱的小鸟吸引来了。(多媒体出示:一群小鸟飞过来)你瞧,一只、两只、三只、四只,呀,这么多小鸟,这下,天空中可热闹啦!

2、它们高兴地说——出示句子:“哇,这么多白云!我们来造云房子。

3、谁愿意做快乐的小鸟,来说一下这句话?

(评议①哇,白云这里一朵,那里一朵,一片又一片,可真多!②哦,你是在开心地邀请小伙伴们一起来呢?/你这么热情,我当然愿意啦!③你啊,已经迫不及待的想造云房子了)

4、是呀,小鸟们看到这么多白云,多开心呀!让我们一起做做这群可爱的小鸟,邀请我们的小伙伴们都来造云房子吧。

过渡:小鸟儿心灵手巧,说干就干,不一会儿,云房子就造好了。

5、云房子在哪呢,云房子已经飘进了我们的课本里了?(自己轻轻地读读课文第2自然段,找一找,小鸟们都造了哪些漂亮的云房子?)

找到课文里的云房子了吗?你读读看〈出示〉

课文里一共给我们介绍了(五种)云房子。

想一座一座地去好好参观一下吗?(老师有个要求,参观的时候,要请同学们当解说员来给大家介绍一下,可以吗?)

谁给大家介绍第一种云房子?

(1)“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”

指名学生:你觉得这座云房子怎么样吗?

听出来了,这大冬瓜傻傻地横着,真的挺可爱的。

(听出来了,这朵云傻傻的,胖乎乎的,真的很惹人喜爱!)

(2)“有的象花儿那样美美地开着”(花儿开的多美呀!小朋友再读得美一点,轻一点。)谁能加上动作来介绍一下?

老师好象看见了这朵云,像盛开的鲜花,美极了!

我们一齐加上动作来读一读,

哇,45朵花儿开放在老师的眼前,老师看着也是美美的。

(3)还有这样的呢?“有很高的大楼”

(真高啊!上这样的大楼房爬楼梯肯定是爬不动了,得坐电梯了。

听出来了,这楼可真的太高了,真是高耸入云啊!)

(4)再看这座,引读——“成片的厂房”。

(知道“厂房”派什么用吗?很多很多人在里面工作干活)厂房有多少?(成片)让我们一起通过朗读表现出厂房的多和大!

(5)现在这座最有趣了,大家可要把你们的小眼睛睁大了,仔细瞧。(图片)这么特别的一座,谁来介绍?

“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”。

(呦,这可是最小号的。稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。)

8、这么多的云房子,各有各的形状,让我们把这一段连起来读读,好吗?

9、指导背诵:云房子多有趣呀,我们能不能把它们记住呢?真能?请大家一边想着云房子的样子,一边试着背一背!(自由背)

老师做动作,大家给我配音,一起轻轻地背好吗?

10、看到天上的小鸟们造了这么多漂亮的云房子,我知道教室里的小鸟们,你们的翅膀也早已开始痒痒了,就让我们一起来造自己的云房子好不好?

11、先闭上眼睛,好好想一想,你准备造怎样的云房子?想好了吗?谁来向大家介绍你造的云房子?你能把他们放到这样的句式中,说一说吗?

13、小朋友们的想象力可真丰富啊!我今天算是大开眼界了,这么多漂亮的云房子各有各的形状,老师不由得想起一个词来形容云房子,你们知道是什么吗?(你们可真厉害,老师就想出一个,你们却想出了这么多,好,老师挑一个千姿百态写在黑板上)

五、学习生字:

1、今天,小鸟们不仅为我们带来了各色各样奇特漂亮的云房子,还要介绍一些生字朋友给我们认识。出示生字卡片。

2、指名一一认读。

学生说记忆方法。

3、师范写。

4、在习字册上描红,看看怎么写才能写得更美观?

学生描红,师巡视。