13 海洋——21世纪的希望PPT配套教学设计内容

小学语文六年级下册《海洋——21世纪的希望》教学设计

镇江市桃园中心小学罗妹 212002

教材简解:

课文主要从三个方面来说明海洋是21世纪的希望:1.人们热爱海洋,又敬畏海洋;2.人类迎来了开发、利用海洋的新时代;3.人们要开发海洋,首先要保护海洋。其中第二个方面是重点部分,分别从矿产资源的开发、高蛋白食品的索取、水力发电站的建立、淡化海水的设施、建设海底城市的规划这些方面来阐述。这篇文章采用了拟人的手法来介绍海洋的特点,使海洋形象鲜明,特点突出,整篇文章简洁流畅、生动活泼。

预设目标:

1.学会慷、蕴、锰、硫、胁五个生字,理解相关词语,会用“由于”造句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理清课文脉络,初步理解海洋是人类

21世纪的希望。

3.初步认识探索海洋、保护海洋的重要性,激发学生保护环境的思想意识。教学重难点:

初步理解海洋是人类21世纪的希望,体会人与海洋的密切关系。

设计理念:

以读促讲,创设良好的阅读氛围,通过朗读、默读、浏览、速读等多种形式,让学生在40分钟里不断地读,在读中找不懂的字,在读中理解词语的意思,在读中理清课文的脉络,提炼文章的主要内容;在读中了解人们开发海洋,利用海洋的重要性,初步认识到保护环境的重要性。培养学生自主预习、自读课文、边读边画边批注、搜集信息等能力。此外,根据学情,注重对海洋资料的查找和整合,引导学生关注海洋,利用网络资源学习,也显得十分重要。

设计思路:

抓住课题导入新课。初读课文,理解字词,再读课文,理清课文脉络,细读课文,感知课文内容,齐读课文,拓展课文内容,总结全文。

教学过程:

第一课时

一、理解课题,导课。

1.同学们,你心目中的海洋是什么样的?(随机出示相关四字词语:波翻浪涌、波涛汹涌、无边无际、一望无边、物产丰富、景色奇特、深不可测------) 2.板书:海洋21世纪的希望

(1) 课题里的破折号是什么意思?(解释说明)

(2) 把题目换一种说法:(a 海洋是21世纪的希望。b 21世纪的希望是海洋。

(3) 课题强调了什么?(海洋的珍贵、重要。)

过渡:读了课题我们知道海洋是21世纪的希望,那么课文是如何向我们说明的呢?

二、初读课文,理解字词。

1.学生轻声自由读课文。

2.出示自学要求:

(1)轻声自由读课文,划出不懂的词语,遇到生字多读几遍。

(2)读完交流不懂的词语,可以借助工具书,可以同桌讨论,也可以把相关句子多读几遍,体会词语在句子里的意思。

3.检查自学效果:

(1)出示生词,正确朗读:

锰硫回眸慷慨敬畏蕴藏矗立匮乏呼吁急剧威胁望洋兴叹大显神威

(2)字形指导:

慨---概蕴的结构矗中三个直的比例分配

(3)词义理解:

a 近义词:

蕴藏(埋藏) 急剧(急速) 匮乏(缺乏) 矗立(屹立)

b 词义:

望洋兴叹:因力量不够而无可奈何。(望字开头的成语:望梅止渴、望眼欲穿、望穿秋水、望而生畏)

回眸:回过头看。如:回眸一笑百媚生。

锰、硫:金属元素,冶金工业中需要。

4.齐读生词。

三、再读课文,理清课文脉络。

1.海洋是21世纪的希望,那么哪些段落写了人类开发和利用海洋呢? 2.学生浏览课文,找相关段落。(4到8节)。

3.给课文划分三个逻辑段。(第一段:13节。第二段:48节。第三段:第9节。)

四、细读课文,感知课文内容。

【感知第一段】

过渡:海洋21世纪的希望,自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。(幻灯出示:人与海洋的关系就非常密切),请找出含有这句话的段落,大声地读一读。

1.学生大声读第2节。

2.师:这里密切的关系在本段具体指什么?划出相关语句。

3.幻灯出示:海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是,海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇,给人来带来可怕的灾难。

4.指导朗读:

(1)默读这段话,想想人类和海洋这密切的关系体现在哪两个方面?(无私的奉献和无情的破坏)

(2)那我们该怎样读这段话呢?请大家各自练读。

(3)检查朗读效果,重点强调掀翻、冲垮、毁灭三个动词。

(4)小结读法:把握句中的关键词,读出它们的感情色彩。

5.师小结:刚才我们有感情地朗读了第2节,现在一起把1到3节快速读一读,来体会一下海洋与人类密切的关系。

6.生快速读第一段。

【感知第二段】

过渡:千百年来,人们在喜怒无常的海洋面前只能望洋兴叹,(板书:千百年来望洋兴叹)。但是,看!如今科学技术飞速发展,人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代了。(板书:科技发展开发利用)

1.学生自由读5到8节,幻灯出示:人类是从哪几个方面开发和利用海洋来造福人类的? 2.检查阅读效果:

(1)指导朗读第5节

a师:世界上许多地方都在闹能源危机,人们是如何锁定海洋这个聚宝盆来解决的?

b幻灯出示:一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处,先进的海底世界探测器也已潜入深海大显神威。

c 师:人们开发和利用海洋的时代开始了,请同学用刚才抓重点词的朗读方式来把这句话的气势读出来。

d指导朗读,注意一座座、一艘艘、矗立、驶向、潜入、大显神威这些词。

e有感情地朗读这句话。

(2)师小结第5节内容:世界各地都在闹能源危机,人类就到海洋中去开采矿产资源,化解危机,海洋与人类的关系真密切啊,它关系到人类的生存和发展,因此,课题说-----(生读课题:海洋21世纪的希望)

(3)幻灯出示表格,师填表。

(4)师提问:人类还从哪四个方面来开发和利用海洋的?请同学默读第6到8节,接下去把表格填完整。

(5)学生默读6到8节:划出相关答案,危机用横线标出,方法用波浪线标出。

(6)集体讨论填表:

3.师小结第二段:海洋真是个名副其实的聚宝盆啊!人们开发和利用海洋,造福人类,海洋是人类密切的朋友,我们的明天将因为海洋越来越美好、幸福,难怪课题说------(生再次读课题海洋21世纪的希望)

【感知第三段】

过渡:在科技发展的新时代,人们正在开发和利用海洋,那么怎样才能让海洋乐于奉献呢?

1.引读最后一节。

2.师指导朗读:读这段时该抓哪两个重点词?

3.生答:保护、珍惜(板书:保护海洋珍惜资源)

4.师生齐读最后一节。

五、齐读课文,拓展课文内容,总结全文。

1.齐读课文。

2.师:刚才我们通过朗读,知道海洋和人类的关系密切,了解了人们开发和利用海洋的情况,懂得了要保护海洋,珍惜海洋资源。那么我们海洋面临哪些问题,我们来看一则资料。

3.幻灯出示资料:

【海洋环境问题包括两个方面:一是海洋污染。二是海洋生态破坏。】

4.面对这样的现状,你有什么想说的吗?

5. 总结全文

板书设计:

海洋——21世纪的希望

能源危机——开发海洋矿产资源

食物匮乏——向海洋索取食物

能量浪费——利用海水发电

水荒——淡化海水

生存空间狭小——建设海底城市