1 长江之歌教学设计思路｜教案在线预览

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二次备课授课类型:讲读课文教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会2个生字,理解由生字组成的词语。3.引导学生搜集有关长江的资料,加深对课文内容的感悟,激发他们对祖国河山的热爱。教学重点:指导朗读,引导学生运用多种形式反复吟诵,联系上下文细细体会,尤其是领悟文中两次出现的诗句“

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所属课文：1 长江之歌

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2019-10-08 01:50:32

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学校：双港腰庄小学

1 长江之歌教学设计思路

未知

2019-10-08 01:50:32

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关键词：1 长江之歌教学设计思路

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二次备课

授课类型:讲读课文

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会2个生字,理解由生字组成的词语。

3.引导学生搜集有关长江的资料,加深对课文内容的感悟,激发他们对祖国河山的热爱。

教学重点:

指导朗读,引导学生运用多种形式反复吟诵,联系上下文细细体会,尤其是领悟文中两

次出现的诗句“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含

义。

教学方法:整体感知、情境朗读

教学准备:挂图、录音机

教学时间:两课时

第一课时

一、创设情境,激发兴趣。

1.同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书:长江之歌)

《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。

2.出示地图,指出长江的位置和所流经的地方。

3.你们对长江有什么了解呢?请同学们自由说说看。

4.放录音:《长江之歌》歌词豪放,歌声雄浑,我们一起来欣赏。

二、初读了解,感知存疑。

1.自学生字词。

(1)自由读课文,画出不认识、不理解的字词。

(2)描红田字格中的生字。

(3)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思:

丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉

2.检查处学效果。

(1)出示词语:

乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西

(2)指名逐词读,指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音

的异同。

(3)理解下列词语的意思:

丰采:美好的仪表举止。

依恋:留恋,舍不得离开。

荡涤:洗涤。

二次备课尘埃:尘土。

磅礴:气势盛大。

灌溉:把水输送到田里。

3.各自轻声试读课文。

4.分节指名朗读课文。教师相机指点。

5.四人小组自由读课文,讨论:哪些地方读懂了?互相交流。

哪些地方不懂?在书中做出记号。

三、指导写字。

1.出示生字:

乳汁哺挽涤埃灌溉

2.指导写字:

乳:左右基本等宽。

灌、溉:左窄右宽,因笔画较多,写时要紧凑一些。

3.学生练习写字,教师巡视指导。

四、布置作业:

1.抄写有关长江的成语:波澜壮阔气势磅礴一望无际波涛汹涌一泻千里源远流长砥柱中流、俟河之清、长江后浪推前浪

2.写出下列词语的近义词。尘埃()哺育()

丰采()气概()甘甜()依恋)情怀()荡涤()

3、从文中找出两对意思相反的词语。

()——()()——()

4.选词填空高尚丰采崇敬情怀气概依恋赞美

英雄教师殷雪梅面对迎面飞驰过来的轿车,以大无畏的英雄(),镇定自若,把六个小学生推向公路边,自己却被撞飞出去几十米。这真正体现了母亲的()。人们怀着()的心情,纷纷到医院慰问,并一睹英雄的()。被她救护的学生,久久不肯离去,表示对她的()之情。各大媒体都发表了()她()品质、号召向她学习的文章。

板书设计:

1.长江之歌

《话说长江》胡宏伟

关于本教案的常见问题

Q：1 长江之歌教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 长江之歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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