14 学会合作第一课时导学案

《学会合作》教学设计

【教学目标】

1.理解两个事例的内容,懂得课文所举两个事例的侧重点不同,领悟这两个事例在文章中的作用。

2.理解“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的道理,培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

3.在熟读课文的基础上练习当众演讲,说明观点。

【重点】

1.理解两个事例的内容,懂得课文所举两个事例的侧重点不同,领悟这两个事例在文章中的作用。

2.理解“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的道理,培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

【难点】在熟读课文的基础上练习当众演讲,说明观点。

【教学过程】

一、复习导入

1.出示:

本文是一篇,也是一篇。以“ ”为话题,通过列举两个例子来说明如何进行卓有成效的合作,一是,

二是。本文告诉了我们的道理是。

2,.根据议论文的构段方式,上节课我们把课文分为:提出合作——学会合作——呼吁合作这三个部分(板书)。今天我们继续深入地学习这篇课文。

二、找出观点,感悟合作

1. 课文第1至3自然段向我们提出了合作,下面请同学们自由地读读这三个自然段,找一找作者表明观点的句子。(板书:观点)

出示:

(1)我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的,都要和周围的人发生各种各样的关系。

(2)不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。

(3)世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成。

(4)一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙。

(5)小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。

2.这些句子有什么关系呢?

递进关系。都在讲需要合作,但是程度越来越深。第一句是存在着合作,第二句是离不开合作,第三句是只有合作才能完成,第四句是学会合作才会成功,第五句是合作越大,成就也就越大。合作的意义越来越大。因此,我们在论述观点的时候要注意层层递进,使人越来越信服自己的观点。(板书:层层递进) 3.这些表明观点的句子在表达上又有什么不同呢?

出示:

(1)你是学生,就要和同学一起学习,一起游戏,共同完成学业……不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。

师:演讲使用排比句有什么好处呢?

可以增强语气,突出表达的意思。

师:学生、工人、军人作为社会上各行各业的人,请联系生活实际,说一说离不开合作的原因。不仅仅是他们,还有哪些人或哪些行业也需要合作?

(医生,需要和护士一起合作救治病人;老师,需要各科之间相互合作促进学生发展;足球运动员也不例外,前锋、中卫、后卫、守门员一起合作,才能共同取得比赛的胜利……)这些简略的例子充分验证了后面提出的话题:不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。

(2)一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙。

师:运用了怎样的修辞手法呢?

比喻,将与别人合作比作了成功之门的钥匙,生动形象地说出了合作的重要性。4.总结:议论文并不一定都是说理性的文字,适当加入一些修辞手法能更加生动形象地让我们感悟到作者的观点。作者的观点是什么?引读——只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。(板书:修辞手法)

三、研读事例,感悟合作。

1.过渡:怎样才能“卓有成效”地合作呢?也就是我们的第二部分:学会合作。请同学们快速浏览课文第4~6 自然段,用文中的一句话来回答这个问题。(成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情而且还要心中想着别

人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。)

2.为什么不直接说道理,而要选择两个事例来说明呢?

(因为4 、5 自然段的两个事例分别说明了第6 自然段的两层意思,用事例说话更能让人信服。议论文往往需要让人信服的事例来支撑)板书:事例(一)研读事例一:交响乐团演奏

1.齐读第4 自然段,师发现读得节奏快慢不一,并不整齐,问:为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢?而一个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢?

2.播放交响乐团演奏乐曲的音像资料,让学生置身于交响乐的美妙旋律中。

出示:你瞧,指挥家轻轻一扬手里的指挥棒,悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来,流向天宇,也流进人们的心田。

结合观看欣赏的体会,理解“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”的意思。这都写出了合作的完美和谐,如果没有这段描写,我们能知道他们合作的好么?议论文如果只有议论说明就太单调了,也需要一定的描写。

3.思考:为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢?读读课文,找出答案。(扣住“上百位乐师”“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”“高度统一的团体目标”“协作精神”等词语,引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要)。4.思考:为什么作者一定要选这个事例呢?不选取拔河比赛作例子呢?试用文中的话来解释说明。

出示:你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧,这可算得上是人与人合作的典范了。

因为交响乐团的合作更复杂,更庞大,这是合作的典范,选举的是典型事例,最能说明作者的观点。(板书:典型)

5.现在,让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第4 自然段,大家有信心合作好吗?(生齐读)

(二)研读事例二:逃生实验。

1.各自读第二个故事,了解实验步骤,准备讲述实验的目的、经过和结果。

2.让7名学生参与并演示实验。

3.恭喜大家在短时间内成功脱离险境。我想采访一下实验中最后从房子里逃生的

同学:为什么你选择最后一个出来,难道你不怕有生命危险吗?

4.联系刚才的实验想想“依次”意味着什么?如果大家争先恐后地出来,会出现什么状况?

5.听听外国专家对于这样的结果是如何评价的。(出示专家说的话,齐读)为什么他要连说两个“真了不起!”“我在许多地方做过这个实验,从未成功”,说明了什么?指导朗读。

6.小结:正是由于有了这种“自我牺牲的精神”,保证了出口的畅通,“屋里的人”通力合作,才能在规定的时间里逃出“突然起火”的“房子”。

7.从这个事例,你明白了什么道理?(成功的合作还需要有自我牺牲精神) (三)领会两个事例的侧重点不同

师:只举前一个例子够不够?这两个事例说明的道理哪个更难做到?

这两个事例强调的重点不同,表达的是两层意思,所以缺一不可。作者用“不仅……而且……”这个关联词把它们连接起来,体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读,牢记住这句话。(齐读第6 自然段)四、升华主题,扩展延伸

1.教师总结:看来,社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的,合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道(齐读第7 节):“现代社会,是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会,只有学会合作,才能取得更大的成功。”

2.今天,我们从这篇课文学到了很多写议论文的方法,下面请同学们选择身边的典型事例来写一写,帮助作者证明合作需要协作能力和自我牺牲精神,可以适当加入一些描写和修辞。

3.请生练写

五、布置作业

1. 练一练演讲

2. 收集有关“合作”的名言警句、歇后语等

板书设计:

14学会合作

提出合作观点层层递进

学会合作修辞手法呼吁合作借助典型事例