20 美丽的丹顶鹤优质课教案内容

美丽的丹顶鹤

一、复习导入

1、同学们,今天我们继续学习——《美丽的丹顶鹤》

2、检查词语

嘹亮旅伴无忧无虑显得

神仙怪不得引吭高歌

二、新授课。

1.每年冬天,一群群丹顶鹤带着自己的孩子,唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来,这是一群群什么样的丹顶鹤?

2.请同学们打开课本122页,自由地、大声地读课文二、三自然段,看你能否发现丹顶鹤的美?(边读边画出描写丹顶鹤美丽的词句。)

学习第二段

①第二自然段:(多媒体展示第二自然段内容及丹顶鹤图片。)丹顶鹤美在哪儿?学生读书上的句子(丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是黑的。)②指导看图理解“洁白”——羽毛白得像什么?

③指名读第一句:丹顶鹤有一身洁白的羽毛,

④只有白色显得单调,你还发现了它哪儿美呢?

丹顶鹤身上的羽毛是白的,而脖子和翅膀边儿却是黑的,这一黑一白,清清爽爽的,多美呀!谁来读这一句?

⑤你还发现了什么?(它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的)(指导朗读第二句)

⑥通过朗读,你们有没有发现这一段中还有描写颜色的词语呢?它在哪儿?回忆刚才的课题。(同学们说出了“丹”字。)

⑦对,就是“丹”字,它的名字取得多形象呀!再一起读这句话,把它的名字牢牢记在心里。

⑧指导背诵课文的第二自然段。

3.学习第三自然段

①丹顶鹤很逗人喜爱。(为什么?请大家和老师一起,一句一句往下看,就会找到丹顶鹤惹人喜爱的理由了。)

②丹顶鹤的美不仅仅是颜色,读了第三段,你们还发现了丹顶鹤的什么美?

③小朋友们看,为什么这里要先写丹顶鹤的腿长,然后写脖子长,再写嘴巴长呢?有什么规律吗?(从下到上)其实任何时候观察事物都要有顺序,写的时候同样要讲究顺序。

④正是因为丹顶鹤有着美丽的颜色,修长的体形,高雅的姿态,所以就连神仙也愿意与他们作伴,所以传说——也美。请大家齐读第四句话:传说丹顶鹤是神仙的旅伴,所以人们又叫它“仙鹤”。(传说美——太乙真人每年参加王母娘娘的蟠桃盛会都是乘鹤而去的。)

4.再读第二、三节

①丹顶鹤无忧无虑地生活着。它们的每一种姿态都是那么高雅,那么令人难忘。展示各种姿态的丹顶鹤。请同学自己说说都有哪些姿态?

②同学们能回忆刚才看到的情景,完成下面的练习吗?请试试看。

美丽的丹顶鹤过着无忧无虑地生活它的第二故乡。它们有的在空中(展翅飞翔),有的在河边(悠闲地散步),有的在夕阳下(翩翩起舞),有地在水中( 寻找食物 ),还有的在河里(安静的休息、梳理羽毛)。——在同学们回答的基础上,一个一个点击出现答案。

③我们一起尝试着把二三自然段背背,不熟悉的可以看书,也可以看大屏幕。三、学习第一和第四自然段。

1.过渡:你知道这么美丽的丹顶鹤来自哪儿呢?请大家看大屏幕读第一自然段。思考:当你看到这副画面的时候,你觉得丹顶鹤怎么样?

2.PPT:黑龙江扎龙是我国丹顶鹤的第一自然保护区,每年的三月到十一月丹顶鹤都生活在这里。十一月经过长途飞行它们就会回到黄海之滨的江苏盐城自然保护区。那么它们在第二故乡生活得怎么样呢?

3.课文的最后一个自然段又告诉了我们什么?

4.小结:丹顶鹤从遥远的北方那么开心地来到这里,就是因为它们能够无忧无虑地生活在第二故乡。

四、拓展延伸

1. 今天通过阅读文字和观看图片,让我们欣赏了丹顶鹤美丽的外形,优雅的姿态,可是如此美丽的丹顶鹤全世界只有1200多只了。假如丹顶鹤就生活在我们身边,我们该怎么去做呢?

2.在黄海之滨的江苏盐城已经设立了一个丹顶鹤的自然保护区,在那里曾经发生了一个真实的故事。(点击多媒体,边听故事,边听歌曲。)

3.这是一个真实的故事,曾经感动过许多人,我相信今天在座的每位老师、家长和同学一定也深受触动,大家如果都能够像歌中的女孩那样关心、爱护丹顶鹤,丹顶鹤的生活将会越来越美好。