22 小动物过冬优质教案设计

《小动物过冬》

郑春芬

教材简析

这是一篇童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事,课文有8个自然段。第一自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友,常常在一起唱歌跳舞。第二至第七自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事。这部分都是它们的对话,介绍了它们不同的过冬方式。小燕子飞到温暖的南方去,小青蛙是冬眠,而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。第八个自然段写它们约定第二年春天再相见。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识,而且表现了小动物之间互相关心。

教学目标

1、知识与能力

(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)学会本课生字及新词

2、过程与方法

(1)通过生动、有趣的课件激发学生学习、朗读的兴趣,培养学生自主、探究的学习品质。

(2)通过不同形式的朗读课文,培养学生的朗读能力。

3、情感、态度与价值观

学习小动物之间互相关心、互相爱护的好品质,懂得好朋友要互相关心,互相帮助的道理。

教学重点

理解课文内容,并能有感情分角色朗读课文。

教学难点

产生探究大自然奥秘的愿望。

教学过程

一、谈话导入,课件激趣

1、提问

同学们,你们喜欢小动物吗?

2、播放课件

老师让你们看几只可爱的小动物,你们看,它们都是谁呀?

对了,他们三个是要好的朋友,经常在一起唱歌、跳舞,日子过得快乐

你们听,这是什么声音呀?

秋风刮起来了,天气渐渐凉了,寒冷的冬天就要到了,小青蛙、小燕子、小蜜蜂都聚到一起来,商量过冬的事。

板书:小动物过冬

这就是我们今天要学的课文

3、提问

小朋友们,现在你们最想知道的是什么?

二、初读课文,提高兴趣

1、播放课文朗读录音

小朋友们想知道这些问题吗?课文里面都写着呢!你们想听一听吗?

现在我们一起来听听,三个小动物到底是怎样过冬的。

2、提问

同学们也能这样读课文吗?

那么,现在我们就自由地读读课文,读的时候,把难读的字和词和句子多读几篇,待会儿,我们来比一比,看谁把词语读得最准,课文读得最棒!

3、认读新词

现在,我们一起来认读新词,看谁读得最准

动物过冬商量刮起来

哥哥冰雪接着第二年

春暖花开明年春天

4、读课文、师生评价

词语读好了,我们又来赛一赛,看谁把课文读得最棒!其他小朋友仔细听,待会儿,我们给他们评一评,他们到底读得怎么样。

三、细读课文,巩固兴趣

1、读课文,解决问题

课文读好了,刚才同学们提的问题,你们能通过课文把它解决吗?

请同学们再读一读课文,看看能不能解决这些问题。

解决了的就与同伴说一说,不能解决的,其他小朋友来帮助他好吗?

2、同伴交流

3、汇报交流朗读课文

*哪些同学解决了小燕子是怎样过冬的问题,来给大家说一说。

*谁能替小燕子,把它过冬的方法告诉大家?

*哪些同学又还解决了小青蛙怎样过冬的问题

*谁又能替小青蛙把它过冬的方法告诉大家

*哪些同学还解决了小蜜蜂怎样过冬的问题?

*谁又能替小蜜蜂把它怎样过冬的方法读给大家听

*小蜜蜂早就准备了很多蜜,你们瞧,你们也跟着小蜜蜂一起去采蜜吧

4、分角色朗读课文

同学们都读得很好,现在和最要好的朋友分角色读一读,演一演这篇课文好吗?

*现在,我们来比一比,看看哪组小朋友演得最好,哪组先来?

四、拓展课文,培养兴趣

1、刚才,我们通过读课文,已经知道小青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样过冬的,那你们知道其它小动物是怎样过冬的吗?

2、好,说得非常好,你们都很聪明,了解那么多小动物过冬的知识,老师希望你们多和小动物交朋友,做保护小动物的小卫士,也希望你们和小动物一样,互相关心,互相帮助,一起去探索大自然的奥秘好吗?

板书设计:

小动物过冬

小燕子(南方)

小蜜蜂(蜂巢)小青蛙(洞里)