14 秦兵马俑名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

14 秦兵马俑教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课生字,理解由生字组成的词。3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。4.凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。重点:正确、流利地朗读课

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 秦兵马俑

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2018-04-18 00:55:00

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学校：昆明市官渡区新二中心学校

14 秦兵马俑名师教学视频（文字实录）

未知

2018-04-18 00:55:00

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关键词：14 秦兵马俑名师教学视频（文字实录）

正文

14 秦兵马俑

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词。

3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。

4.凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

重点:正确、流利地朗读课文。联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。

难点:凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

第一课时

一、激趣揭题,审题解题。

1.1974年春天,在西安临潼,当人们掘开那厚厚的黄土,发现了一支沉睡了千年的军队,震撼了整个世界,这就是(板书:秦兵马俑)

2.齐读课题。(理解了课题的意思,让我们一起读读课题)

3.对课题质疑,初步解疑。

二、预习展示,相机指正

1.自由轻声朗读课文,要求:

(1)读准字音,认清字形,读通句子,一边读,一边画出生字。

(2)查字典或联系上下文理解词语。

(3)划出不懂的词语和句子。

2.查自读效果。

(1)学生汇报自己勾画的生字词,教师用投影仪映示,学生朗读。

(2)指出下列词语所在的句子,轻声朗读,重点领会。

三、初读课文,整体感知。

1.轻声读课文,想一想:这篇课文具体介绍兵马俑的哪两个方面?能到课文中找出一句话来回答吗?

2.生朗读思考,指名说。

3.读了这句话,我们知道了课文主要写了兵马俑两个方面的特点,第一方面是(齐说)第二方面是(齐说)这两个特点作者是用哪对词巧妙的连接起来的? 4.仔细读课文第二自然段,想一想第一句话在这一小节中有什么作用,划一划能看出兵马俑规模宏大的语句。

5.指名交流,出示前四句话。

6.自由读句子,思考:作者是怎样写出兵马俑规模宏大的?

7.指名读(你能通过朗读让人感受到兵马俑规模宏大吗?)

8.看到如此规模宏大的兵马俑,你会有什么感受?

9.齐读游人的反应(出示:走进大厅,人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的

制作工艺所折服)

10.“折服”什么意思?这是一句双重否定句你能换一种说法吗?四、书写词句,巩固练习

1.投影映示生字。

2.指导学生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。

板书设计

14.秦兵马俑

规模宏大

类型众多

个性鲜明

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 秦兵马俑名师教学视频（文字实录）