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17 灯笼果教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：17 灯笼果教案设计（一等奖）

正文

17、灯笼果

第一课时

1.识记“件、姑、菊、晶、实、味、舌”七个生字。

2.初读课文,了解内容,感知灯笼果。

教具准备

多媒体课件

一、猜谜导入

1、同学们,老师今天给大家带来一个谜语,请大家来猜一猜。

2、今天我们要来认识一种水果,它的外形长得很像灯笼,所以我们把它叫做——灯笼果(板书课题)齐读课题。

3、你们吃过灯笼果吗?你对灯笼果有哪些了解?

4、下面我们就要通过学习一篇课文,来更多地了解灯笼果。齐读课题。

5、出示自读要求,自读课文。

6、下面来认识一下本课的生字新词(出示词语)

把拼音去掉你还会读吗?

7、下面请生字们回到课文中,请你再读读课文,看是不是比刚才读的更熟练。请小朋友选择自己喜欢的一小节试一试。

8、看小朋友们读得这么好听,老师也忍不住想读一读,请你们边听边思考:成熟灯笼果的纱衣是谁给的?指名回答,请看---夏姑姑

9、(出示第一自然段)

(1)谁来读一读,读了以后你知道了什么?

成熟灯笼果是夏姑姑给的,夏姑姑是代表哪个季节?(夏天)

想一想:金黄色的灯笼果穿着夏姑姑给的纱衣来到了哪一个季节?生:秋天。(引导学生体会春夏秋冬四季变化)

师:成熟的灯笼果来到了秋天,秋天真是一个丰收的季节啊!

(2)那灯笼果是怎样来到“我”的手心里的?作者用了一个什么字(跳)

①哪个同学想来做一个跳的动作?(上台表演跳)问:跳的可爱吗?

所以说也可以看出作者笔下的灯笼果(可爱)

②那么灯笼果会自己跳吗?把它当作(人)来写了,把它写活了。

这是什么句?(拟人句)这样写有什么好处?

③谁能选一个我们身边喜欢的东西,仿照这句话来说一说?把这件东西说活了。小组交流,选代表说说。(说话练习)

(3)灯笼果那么可爱,就让我们一起朗读出来吧。(指名读、男女生比赛读) 10、灯笼果好可爱呀!它身上穿着----(夏姑姑给的纱衣),那么,夏姑姑给灯笼果的纱衣是什么样的?让我们一起去看一看!

课件演示(女子身上的纱衣和灯笼果的纱衣作对比图片,引导学生说答案)灯笼果的纱衣是——(软的),真像是灯笼的——(外壳)

什么是外壳?(外层包覆盖物)

纱衣还有几个——(棱角)指导学生读léng jiǎo 棱角的意思?

灯笼果藏在(棱角)后面,和我捉迷藏。

(2)同学们此时此刻,灯笼果给你留下什么样的印象?(小组自由讨论交流)把你想到的和感受到的,用朗读告诉大家,谁来读?(指导学生朗读第二自然段。指名读、小组比赛、齐读)

四、指导书写

1.出示“件”

(1)观察“件”字的笔顺。

(2)看字在田字格中占得位置,怎样写才好看?

(3)师范写,让生伸出手指一起写。

2.指导书写“姑”,方法同上。

3. 让学生给生字娃娃找好朋友。(老师板书)

4. 让学生齐读,指名读。

5. 让学生描红,描完在练习本上书写。(老师巡视指导)

六、课堂小结。同学们今天我们认识了一位新朋友——(灯笼果),下节课我们再继续讨论交流,下课。

资料摘要

17 灯笼果教案设计（一等奖）