习作1优秀教案说课稿

《一件有趣的事》习作教学设计

海口市第三十四小学钟小诗

一、教学目的:

1、明确习作要求:懂得作文的步骤;按事情发展顺序列提纲。

2、学会把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么,中心明确。

3、抓住一件印象最深的事记述,旨在突出“趣”,体现个性化。

二、重点、难点:

1、按事情发展顺序列提纲。

2、通过美好回忆,围绕“趣”字,选择印象最深的往事,尤其是有趣的情节要进行真实、具体、细致地描述。

三、教学理念与方法:(写作课应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,表达真情实感。引导学生发现生活懂得乐趣,并学会表达;在习作练习中,让学生个性得到张扬,享受写作文的快乐。)

四、课前准备:

1、搜集小时候的老照片。

2、师准备范文一篇。

五、教具准备

打印好的范文与做好的课件。

教学过程

一、师生聊天,引出话题。

1、昨天钟老师收集许多我们在一起快乐时光的相片,送给大家欣赏欣赏。

2、播放五彩缤纷的儿童生活图片,并配上歌曲《童年》

3、指名学生交流看了图片后的感受。

师:同学们,看了这些相片,你有什么感觉?你想起了什么事或想说些什么?

生①我想起了愉快的童年。

②我想起了有趣的事。

③……

4、适时引题:这些相片正是为我们展示了五彩缤纷的童年生活,你觉得自己的童年生活快乐吗?有趣吗?这节课就让我们来说说自己经历过的最有趣的一件事。(板书:一件有趣的事)

二、明确范围,精心指导。

师:我们写文章就像盖房子,盖房子之前我们首先要明确,我们要盖一栋什么样的房子?这就要我们先审题。通过审题来明确要写一篇什么样的文章?

(多媒体展示:先审题)

(一)先审题

1、解题:把握《一件有趣的事》中的“趣”和“事”。

师:请同学们看题目《一件有趣的事》想想:

①今天我们要写的是人还是事?(事)什么样的事?(趣事)

②题目要求写几件事?(只能写一件事)

③《一件有趣的事》中要重点想突出哪个字?④

2、找材料(激起回忆,交流趣事)

师:刚才通过图片看到了那么多趣事,现在请你们也闭上眼,睛静静地回忆自己经历过的事情中哪一件事最有趣,让你从中获得了快乐。它可以是发生在伙伴之间、和家人之间,也可以是自己一个人时做的。现在和同桌说一说。

3、交流自己经历过的一件趣事,说说为什么有趣?教师随机拓宽学生的思路,根据学生的发言概括并板书:乐趣、傻趣、情趣……

(师:“趣”的含义可以从四个方面去理解,即:情趣、乐趣、傻趣,这个“趣”也就是你写的这篇文章要告诉读者的。写“事”就是为了表现“趣”。这样我们就一下子明确文章的中心。)

(二)列提纲,指导方法。

1、师:要想把文章写得清楚、明白,应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法,先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。

2、出示范文《一件有趣的事》,学生自学习作提示,初步列好作文提纲。

3、交流,及时指正不足。

4、⑤对照范文,查漏补缺。(经过部分的提纲要列具体一些)

(三)展示积累,交流写法。

1、成语接龙。(开火车)

2、美句欣赏。(小组比赛)

3、多样式开头。(多媒体展示)

4、多样式结尾。(多媒体展示)

5、指导写清事情的六要素。(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)

6、细节描写语言生动。了解描写方法。(人物的肖像、语言、动作、神态、心理活动)

7、片段比较,讨论细节描写方法。

师:同学们的趣事还真不少!你们想知道我的童年趣事吗?上课之前我已经把它写了下来,还想请你们帮我指点一下哪一段写得好,写得更有趣?你是从哪些句子比出来的?

出示两段话:

(1)那天下午,我在外面玩得满头大汗,口渴极了,便回家喝开水。可是家里的开水没有了,爸爸妈妈也不在家。怎么办呢?忽然,我看到桌上有一瓶红色的葡萄酒,就拿过来“咕咚咕咚”喝了好几口。没过多久,我就醉了。幸好爸爸回来了,看到我这个样子,就把我抱到了床上。

(2)这天下午,我在外面玩得满头大汗,口渴极了,便跑回家喝开水。咦,怎么没开水了?爸爸妈妈呢?都不在家!怎么办,我渴得受不了了。忽然,眼前一亮,桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗?我想:爸爸总是说酒不好喝,可他自己却那么喜欢,一定是在骗我。今天我倒要尝尝酒的滋味。于是,我拿了那瓶红色的葡萄酒,小心翼翼地打开瓶盖,一闻,还真香啊!一喝,还有点甜呢!口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好几口。原来酒是这个甜味儿!可是慢慢地,我感觉浑身热乎乎的,脸颊烫得像在燃烧。糟了,糟了,房屋里的东西怎么都会转了?我赶紧坐到凳子上。恰好爸爸回来了,他看到我这个样子,先是一急,马上又笑了,问我:“是不是偷酒喝了?我看你是酒喝醉了!”说完,就把我抱到床上,我很想告诉爸爸我没醉,可就是没力气了,话也说不出来了,渐渐地便什么也不知道了……

①指名交流:哪段话写得好,写得有趣?好在哪儿?(根据学生回答,随机板书:心理活动、动作、语言神态)

②小结:是呀!我们要把事情写生动有趣,就要抓住人物的心理活动、动作、语言和神态进行描写。这样不但具体,还让人感觉真实。

(四)开始作文。

1、学生列好提纲,开始作文。教师巡视指导,并了解学生的习作情况。

2、选评佳作和有问题的作文。

(五)评议的标准:(1)选事是否准确;(2)是否按事情发展顺序列好提纲;

(3)是否写清事情的六要素。(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)

(4)事情的过程是否写具体,注意细节描写和语言生动。(人物肖像、语言、动作、心理活动)

师小结:(结合学生的发言)

让生明白除了写出事情的趣味外,还应该注意在结尾写出这件事使你明白了什么道理,或者说你从中得到了什么感悟。

(四)总结激励,谈谈收获。

1、学生交流。

师:今天,我们学习写好一件事步骤有几点?

2、小结:通过这节课的学习,我们知道了要把自己的趣事写好,第一步:审好题,找材料。第二步:列提纲。第三步:多积累,会运用。第四步:勤练笔。第五步:善修改。(多媒体展示)

3、《一件事有趣的事》这篇例文作者用优秀作文的基本形式,那就是题目+开头+中篇+结尾,写出了自己的童年时代与小伙伴玩的趣事。我想,同学们已经掌握了一些写好记事文的方法,对写好童年趣事更有把握了。

《一件有趣的事》作文提纲

【练写作提纲】

第一段:

第二段:

第三段:

第四段:

第五段:

第六段