1 吃水不忘挖井人优秀教案板书设计

吃水不忘挖井人教学设计

梅里斯镇齐齐哈小学高慧

教学目标

1.认识“忘、挖”等12个生字,会写“乡、井”等6个字。

2.理解每句话、每段话的意思,了解毛主席是怎样关心人民疾苦,为人民解决困难,造福人民的。

3.能正确、流利地朗读课文。

教学重点难点

1.弄清句与句之间的联系,理解课文内容。

2.通过学习,认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。

教具准备

多媒体课件。

教学过程

一、导入新课

1.同学们,冬日的太阳给你一种什么感觉呢?它有什么特点?(生:红红的、温暖、暖和等)

2.今天老师就请来了一个人物?他就好比那冬日里的太阳,让人感觉心里暖暖的?我们来看一下,这位人物就是---毛主席。

3.老师给同学们简要介绍一下毛主席。今天我们就来学

习和毛主席有关的一篇课文---《吃水不忘挖井人》。板书课题。

二、整体感知课文

1.《吃水不忘挖井人》到底讲述了一个怎样的故事呢?同学们自由读课文,注意听清要求:①读准字音,把句子读通顺。

②数数课文有几个自然段,标上序号。

2.检查学生掌握字音的情况。

3.这篇课文有几个自然段呀?老师请3个小朋友接读课文。同学们一边听一边想:挖井人指的是谁呢?(毛主席)这一课讲的是谁吃水不忘毛主席?乡亲们为什么吃水不忘毛主席呢?下面我们就具体学习课文。

三、重点研读

1.学习课文第一自然段:

①学生读课文,教师随机指导。

②那儿指的是哪呢?沙洲坝在哪呢?谁能用江西、瑞金、沙洲坝三个词语说一句话呢?

③毛主席在江西领导革命的时候在沙洲坝住过,这革命指的是什么呢?

④教师指导朗读。范读、个别读、齐读。

2.学习课文第二自然段:

①同学们读第一句话,你读懂了什么?你知道了什么?

②教师朗读指导。范读、个别读、齐读。

③当毛主席在沙洲坝住时亲眼目睹乡亲们吃水这么难,他会怎么想?(毛主席可能会想------)同学们想得很好,毛主席就是这样想的,也是这样做的。同学们读第二句,你又知道了什么?

④教师指导朗读。范读、个别读、齐读。

⑤说话训练:

乡亲们有了这口井,就会怎么样呢?这时乡亲们的心情怎么样?乡亲们见到毛主席可能对毛主席说些什么?

3.学习课文第三自然段:

①乡亲们从心里感激毛主席。解放以后,乡亲们又是怎么做的呢?同学们自由读读第三自然段。

②区别“刻着”和“时刻”,两个刻字有什么不同吗?字典里刻有两种意思:①用刀刻字。②时间。“刻着”能改成“写着”吗?给“时刻”换一个词,可以怎么说?

③教师朗读指导。自由读、指名读、齐读。

④现在你知道乡亲们为什么要立这块石碑了吗?再齐读最后一段。

四、总结:

同学们看黑板。挖井人指谁呢?(板书:毛主席)再读课题。

毛主席领导广大穷苦人民获得了解放,获得了自由,翻

了身,做了新中国的主人,使全国人民过上了幸福的日子,沙洲坝人民吃水不忘毛主席,今天我们过上幸福的生活也不忘毛主席,吃水还可以换成什么词?什么不忘毛主席?(板书:幸福)换成这个词谁来读课题?带着这种感情我们一起读。

五、当堂检测

1.按课文内容填空:

()城外有个小村子叫()。(

)在江西()的时候,就在那儿住过。

2.填一填:

一()石碑一()井

一()鲜花一()树

一()山羊一()鸟

一()池塘一()书

一个()一句()

一枝()一双()

3.有感情地朗读课文。

六、课堂总结

通过学习,我们要珍惜我们今天的幸福生活。我们要感谢关心、爱护我们的长辈、老师。也要节约用水。

七、作业小超市

1.抄写本课的生字、词语。

2.搜集更多关于毛主席的资料或者小故事,讲给爸爸妈妈或者同学听。

八、板书设计

吃水不忘挖井人

(幸福)(毛主席)

毛主席带领挖井 乡亲们时刻想念