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1.数数、读数PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：1.数数、读数PPT专用教学设计内容

正文

全国苏教版小学数学教材数的认识教学专题研讨会教学设计11~20 各数的认识

教学内容;

年级上册第82 -83页的例题和“想想做做”。

教学目标:

上使学生能正确数出数服在11.20之间物体的个数,u

识11-20 各数,能正确读山1-20 各数,初步掌报20以内

數的顺序。

2 使学生初步了解十进制,知道10 个一是1个t,2 个+

是20,知道十儿是由个十和几个组成的。

3.使学生初步体会数与生活的联系,培养初步的估it 意识,

发展数感。

教学准备: 课件,学生每人个学习篮(小棒单根40根,

橡皮筋2根),直尺等。

教学过程:

一复习导入

出示10根小棒,要求学生数一数共有多少根,

提问: 你是怎么数的?(1根1根,2根2根,5根5根)

二、操作探究,学习新知

1.认识“10 个一是 1个 +"

指出: 这里共有10 根小棒,我们可以把它们一根一根

地摆出来的,所以可以说成10 个一

示范把10根小林捆成1捆,并要求学生也照样子动手拥捆。

提问: 这1捆小棒是多少根?

指出: 这1捆小棒也是10根,这样的1捆也可以说成1 个十。

引导学生进一步比较认识10个一和1个t。

说明: 10 个一和1个十同样多,10个一就是1个十,板书10个一是1个十。

要求学生闭上眼睛想想记记10个一和1个十的样子。师生合作摆小棒,看谁摆得义快又对。

要求学生摆出10根小棒。如果出现两种拿法,可以适当组织比较,引导学生进一步体会1拥的作用)

2.认识“十几”。

(1) 认识“十一”。

提出要求摆出11根小棒。

追间; 你是怎么摆的? 你怎么知道摆出的是11根小棒? 明确1捆是10根,10根添1根是11根,1个十和1个合起来是11.

指出十一写作11.

要求学生一起读一读写出的11.

(2) 认识“十二”。

提出要求; 摆出12根小棒。

学生操作后组织相应的交流。

(13根)

小棒?

(3) 自主摆数。。

,学生根据教师

接下来我们要摆多少州

提问: 照这样,

一直报到十九

教师从13起,依次报数,

报出的数摆相应根数的小棒

是怎样想的

启发; 你们为什么会摆得这么快? 功一段时间后交换用

(4) 报数摆数。

间桌两人一人报数,另一人摆数,活动色继续活动

(5) 比较归纳。十

、整理好的數) 比较

引1导: 刚才我们摆的都是+儿(出F,十儿的摆法有什么共同的特点? 指出只要将拥和几根合起来就是十几。3.认识“十”。

引导: 19再添上1是多少? 你能摆出20吗9?

追问: 你怎么知道摆出的是20?

指出一捆是1个十,2捆就是2个十,

板书: 2个十是20元

1.总结提开。

提问; 今天我们又认识了哪些数? 你又知道了什么? 都有哪些收获?

板书课题: 11-20各数的认识。

三、巩固新知,加深认识

1.要求观察直尺上的数并读一读,进一步感受数的顺序、大小

2.组织猜数游戏,比谁猜得准。

3.组织抓小棒游戏,先估计自己抓了多少根,再數一數看自己估计得怎么样。

4.指导完成“想想做做”第4题,先请小朋友估计有名少个,再数一数。

,指导完成“想想做做”第5题。

6.创设熊二送米的情境,让学生找出情境中的数读一读,并说说这些数各表示什么意思

资料摘要

1.数数、读数PPT专用教学设计内容