4 夕阳真美教案设计（一等奖）

1、能正确、流利地朗读课文,有感情地朗读第1、2两段,并试着背诵第2段。

2、学会本课10个生字,正确书写“蓝”和“壮”。

3、初步感受夕阳西斜的美丽景色,激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点、难点:

有感情地朗读课文;感受夕阳西下时的美丽景色。

教学准备:课件、田字格黑板。

教学过程:

一、导入(约2分钟)

板书:夕阳(指名读)

师:谁能说说什么是“夕阳”?(指名说)

教师小结:傍晚时候的太阳就是夕阳。或者说是快要落山时候的太阳。

师:你们观察过夕阳吗?(指名说)

师:那你觉得夕阳美不美?(指名说)

教师补充板书:真美(“真美”用彩色粉笔写)

师:今天,我们就一起来学习第23课《夕阳真美》,

学生齐读课题

二、初读课文(约8分钟)

1、学生自由读课文(约2分钟)

师:请小朋友们打开书,第137页,点击幻灯片一

按照读书要求练读课文。(师读读书要求)

师:听明白了吗?赶紧开始吧!

(学生按上述要求自由练读课文)

2、教师检查读书情况(约4分钟)

师:读完了吗?我检查一下小朋友读的怎样,谁会读词语?

(1)检查词语(约2分钟)点击幻灯片二

bang mang zhang

第一组:傍晚光芒涨红

先指名读,读后,教师强调读好三个后鼻音。齐读

zhuang chen ran

第二组:壮丽下沉染

先指名读,读后,教师强调读好三个翘舌音。教师领读

lan man can

第三组:深蓝慢慢灿烂

先指名读,读后,教师强调读好三个前鼻音。找小老师领读

师:词语读的很好,这里还有几个难一些的词语,谁来试试?

第四组:刺眼的光芒连绵起伏灿烂的霞光满面红光

先指名读,再男女生比赛读。

(2)检查句子(约2分钟)

点击幻灯片四

师:难读的词语也能读好,相信下面的两个句子也难不倒你们,谁想试试?

a、连绵起伏的西山,披着夕阳的余晖,显得十分壮丽。

b、它轻轻地走向︱西山的背后,把灿烂的霞光︱留在遥远的天边。

先指名读,再齐读。

3、教师范读(约1分钟)

师:小朋友把词语和句子读得这么好,我也想来读一读课文了,你们同意吗?(教师有感情朗读课文,学生听老师读)

4、学生再读(约1分钟)

师:课文读完了,相信小朋友们能比我读的更好。请大家再来自由读课文,这次,要把你最喜欢的那一段多读几遍。

学生读课文,教师巡视。

过渡:刚才大家读得很认真,下面,我们来看看到底读得怎么样。

三、精读第一、二自然段(约20分钟)

1、学习第一自然段(约2分钟)

师:谁喜欢第一自然段?

指名读,点评。喜欢第一段的同学齐读。

2、学习第二自然段(约14分钟)

师:课文的第二自然段写得很美,我喜欢这一段,谁也喜欢?

指名读(1—2名)(约1分钟)

(1)学习第一句(约2分钟)

点击幻灯片五

师:谁能看着图读读这句话。指名读。

此时,太阳已经怎样?

根据学生回答板书:西斜

点击幻灯片六

师:大家看,左边这幅是中午时候的太阳,阳光(刺眼)

右边的呢,是傍晚时候的太阳,阳光比较(柔和)

大家想想看,这一句应该怎样读?指名读齐读。

(2)学习第二句(约4分钟)

点击幻灯片七

看,此时的天空就是一片深蓝。指名读,齐读

教学生字“蓝”

师:蓝这个生字,笔画比较多,你有什么好办法记住这个字?学生交流

(熟字换偏旁法比较蓝和篮)

教师在田字格中范写,学生练写三个。写后,同位之间互评。

口头组词

教师强调写字姿势。

(3)学习第三句(约6分钟)

点击幻灯片八

师:大家看着图自由读读这句话。(学生自由度)

师:连绵起伏的山是什么样的,请大家看着图用小手比划比划?

师指着图中的山引导学生做手势。

(手势)师:对,像这样,一座山接一座山,一起一落,这就是“连绵起伏”。

谁能读好这句话?指名读齐读

教学生字“壮”,教学新偏旁“将字旁”

师:你有什么好办法记住这个字?学生交流

巧记生字:将士合一

教师在田字格中范写,学生练写三个。写后,同位之间互评。

口头组词

教师再次强调写字姿势。

点击幻灯片九

师:天空一片深蓝,西山连绵起伏,多美啊!谁能把这段连起来读读。指名读。(约1分钟)

3、指导背诵第二自然段(约4分钟)

师:如此美丽的景色,你想把它留在你的心里吗?请大家试着背一背。学生试背。指名背再次点击幻灯片九,并点击小喇叭

全体起立,学生齐背。(配乐)

师:小朋友们背得真好,老师都被陶醉了,真想再听一遍。

再齐背

四、课堂总结

师:这节课,我们先学到这里,下节课,我们继续去感受夕阳的美。

板书设计:

23、夕阳真美

蓝

壮丬(将字旁)

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