阅读《西游记》板书设计及意图

《西游记》阅读指导课

导学目标:

1、引导学生懂得读名著的方法、技巧,激发学生读《西游记》原著的兴趣。

3、体会原著的精妙,鼓励学生课外阅读古今中外名著,培养学生欣赏文学作品的能力。

导学重点:

学会阅读名著的方法。

导学难点

体会原著的精妙。

导学过程

一、情境导入:

老师吟诵:“海外有一国土,名曰傲来国。国近大海,海中有一座名山,唤为花果山。那座山正当顶上,有一块仙石。……内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。”

1、这段描写选自哪本名著——《西游记》,这个石猴就是我们所熟悉的——孙悟空,

2、《西游记》它深受人们特别是青少年的喜爱,风靡全球。今天,老师想和同学们一起走进《西游记》这个绚丽多彩的神魔世界,去感悟、去领略这部古典文学名著独具特色的艺术魅力

二、读书汇报。

据老师课前了解,我们班大部分同学读完了儿童精装版的《西

游记》,有的同学甚至还读的是原著,相信同学们对《西游记》都有了一定的了解。现在,老师想出题考考大家,看谁的<<西游记>>知识最丰富。

课件出示问题

三、趣人妙事我来说。

1、同学们掌握的知识可真不少,大家读书可真仔细,老师也和同学们一样喜欢《西游记》,羡慕那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙;惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事,有些情节至今想来还觉得趣味盎然。请看看老师记忆中的趣人妙事——孙悟空的身高问题

出示课件:

第二回中,魔王见了,笑道:“你身不满四尺,年不过三旬,手内又无兵器,怎么大胆猖狂,要寻我见甚么上下?”

(由此可见孙悟空身高不足4尺,以1尺=0.3米大略算一下,孙悟空身高约有1米2,不愧是猴子啊,真的很矮,在人类中算侏儒了,而他的兵器金箍棒呢?)

出示课件:

第三回中说:“此宝有二丈多长,斗来粗细;被我挝他一把,意思嫌大,他就少了许多;再教小些,他又小了许多;再教小些,他又小了许多;急对天光看处,上有一行字,乃‘如意金箍棒,一万三千五百斤。”(丈二长,竟然是孙悟空身高的三倍- -,约有3.6米长,一层楼高,现在试想这样的场景,一个高度似人类侏儒的猴子,

挥舞着一根长度有足有一层楼高的竹竿,好了,是不是很诡异?很多影视作品的孙悟空形象没有一个是符合原著的。(准备好长的竹竿,让矮小的学生拿着挥动几下)

2、相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的趣人妙事了。你有什么趣事想和大家分享一下?

3、四人小组先交流一下吧.。请同学们注意,并不是每个同学都要说一次,而是要发挥集体的力量,把这段故事说得生动有趣。可以选一个代表说,其他同学可以补充内容,也可从表情、动作等方面提供一些意见。

4、学生代表发言。

四、指导名著阅读的方法。

1、故事有趣,同学们讲得更精彩,老师也佩服大家。学生展示手中的《西游记》,说说是什么版本?这本书由几个部分组成?(前言、简介、目录、正文,后记)

这本书有八十万字呢!你们能读的那么仔细,那么好,真不简单!能说说你有什么读书的好方法吗?

根据学生的回答适当板书:

整本原著——通读:浏览、跳读,把握大意

课件出示:

①观看前言后序,了解写作背景、故事梗概、主要人物。

②观看目录,了解故事情节。

③采用浏览法、跳读法阅读全文,把握文章大意。

④遇到不懂的打个问号,可以自己揣摩或参考译文,也可以请教别人。

精彩片断----细读:理解,想象,反复品味

2、精读片段贯穿全书

大家介绍了很多读书方法,现在老师出示《西游记》中“三打白骨精”的片段,看看大家是不是真的能运用刚才提到的一些方法读懂这片断。

提示:抓题眼产生疑问读懂其中的人物和精彩的情节。

(1)、交流描写白骨精“三变”的句子,穿插介绍原著的精彩描写,体会原著的精彩,激发学生读原著的兴趣。

(2)、交流描写孙悟空“三打”的句子。指导朗读,体会人物特点,体会情节描写精彩的特点。

五、鼓励探究拓展延伸

讨论:唐僧师徒各有特点,你欣赏谁的什么特点?为什么?

原著中传神的描写,精炼的语言,给读者带来无尽的想象,怪不得北京大学白话文教授对《西游记》作了这样的评价:(齐读)出示课件,生读:《西游记》其想像新奇,上天下地,出神入化,可说达到了登峰造极的地步。主要人物的性格也极为鲜明。而且读者面最宽,老少咸宜。此书的副作用极小,是一部鼓舞人斗争,永不灰心,为达到目标而百折不挠的书。

六、总结

是呀,《西游记》是我国古典四大名著之一,是我国文化的瑰宝,

几百年来,孙悟空、猪八戒等鲜明的人物形象几乎家喻户晓,许多经典故事人人口耳相传,老师希望还没读完《西游记》的同学继续读下去,读完的同学不妨再多读几遍,或许每一次你都会有新的发现,新的收获,正所谓“旧书不厌百回读”。老师还希望同学们运用今天学到的有关通读整本原著,细读经典片断的方法,走进名著!

板书:

走进《西游记》

整本原著——通读:浏览、跳读,把握大意

经典片断----细读:理解,想象,反复品味