14 大禹治水教学设计第二课时｜教案在线预览

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大禹治水教案教学目标:1.能正确流利地朗读课文。2.会读本课的生字,了解这些生字组成的词语的意思。3.理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中一位治水的英雄。教学重难点:1.正确流利朗读课文。2.认识两个多音字,读好课文中的长句子。教学过程:1.看图说故事:同学们,(出示图片),他是谁?(指)这是什么

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所属课文：14 大禹治水

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2024-08-31 15:44:48

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学校：海门市三星小学

14 大禹治水教学设计第二课时

未知

2024-08-31 15:44:48

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关键词：14 大禹治水教学设计第二课时

正文

大禹治水教案

教学目标:

1.能正确流利地朗读课文。

2.会读本课的生字,了解这些生字组成的词语的意思。

3.理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中一位治水的英雄。

教学重难点:

1.正确流利朗读课文。

2.认识两个多音字,读好课文中的长句子。

教学过程:

1.看图说故事:

同学们,(出示图片),他是谁?(指)这是什么故事?

后羿为什么要射日?十个太阳烤干了大地,老百姓无法生存,后羿射下九个太阳,帮助了老百姓,他是位为民造福的大英雄。

今天我们来学习另一位英雄治水的传说。(读板书:大禹治水) 2.请同学们打开书本,竖起耳朵,先认真听老师讲一讲这个故事。(师范读)接下来请同学们看导学单——

3.出示导学单:

①.根据注音自由朗读课文,做到读准字音,不多字不漏字。

②.时间:3分钟

4.读完了故事,再看看课题,你知道这篇课文讲了什么吗?(讲了大禹治水的故事)

5.那大禹为什么要治理洪水呢?同学们读读第一小节就明白了。

6.谁来告诉我,大禹为什么要治理洪水?(淹没农田、冲倒房屋、无家可归、百姓可怜等)

7.让我们穿越时空,去看一看当时的洪水。(播放视频)

8.同学们看到了怎样的洪水?(生:可怕的、凶猛的、汹涌的、速度快的……)像同学们说的这样,洪水又快又急、汹涌可怕,课文中用了一个词来形容,就是——滔滔。

9.这样的洪水,课文中就叫它——滔滔的洪水。

10.谁来读一读?这洪水还不可怕,不够大,谁再来试一试?男生一起来——,女生也试一试——,我们一起来读——滔滔的洪水……这滔滔的洪水给老百姓带来了什么样的灾难?(淹没了农田、冲倒了房屋,害得老百姓无家可归。)看到老百姓的农田被淹没,房屋被冲倒,你有什么想说的吗?(洪水太可怕了,老百姓太可怜了),是啊,没有了农田和房屋,老百姓只能四处流浪,这就是课文中的——无家可归。无家可归的归是个生字,我们一起来学一学。归的偏旁部首是“(板书或者贴出)”,还记得我们在哪里见过它?在练习六的雪字上,所以它叫“雪字底”。在写这个字的时候要注意第二笔是竖撇,先竖再撇。请同学们在书本上认真描红。

11.请同学们想象一下,除了淹没农田、冲倒房屋,这滔滔的洪水还可能淹没了(),冲倒了(),小组讨论然后互相说一说。(小组讨论然后交流)

12.哪位同学再来读一读第一小节?大家一起读一读?下节课我们继续学***禹治水的过程。

关于本教案的常见问题

Q：14 大禹治水教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 大禹治水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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