15 埃及的金字塔公开课教案

埃及的金字塔(第二课时)

一、复习导入

1、同学们,通过上节课的学习,你能用文中的词语形容一下埃及的金字塔吗?

【板书:宏伟、精巧】

2、打开书,自读第3小节P81,找找看,你从哪里可以体会到金字塔的宏伟与精巧?拿出笔来,圈画有关词句,在旁边写写你的感受和收获。

二、学习第3小节。

【宏伟】

(一)这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。

(1)学生说理解:从数字看出金字塔很高,很宏伟。

(2)你说的真好。这是运用了什么说明方法呢?【板书:列数字】

(3)如果老师把这句话改成:这座金字塔高146米多。可以吗?和原句相比,哪一

句更好?为什么?【PPT出示两句话】

(4)原句更好,把金字塔和摩天大厦作比较,让我们更直观地感受到金字塔的高大宏伟。

(5)作者把金字塔和摩天大楼相比,这是用了什么说明方法呢?【板书:作比较】

(6)同学们,你们知道吗,“摩”在字典中的解释有1、抚摩;2、接近;3、研究、切磋。

们觉得,在这里,“摩”是什么意思?(接触)摩天大厦是什么意思?(大楼高耸入云)是啊,金字塔和摩天大厦一样的高,高耸入云。

(7)谁能把这种感觉读出来?

(生读)师:不够高,大概才十层吧!谁再来?

(生读)师:好像到了二十五层了,谁再来试一试?

(生读)师:老师感觉到了,金字塔真的很高很高。大家一起来读好这句话。

(8)你能模仿刚才的句子将下列句子写具体吗?(用上刚刚说到的说明方法)

●无锡的惠山真高啊!_______________________。

(最高的山峰高约329.98米,大概需要爬1688层台阶,相当于90层楼高的摩天大厦!) ●天安门广场真大呀!_______________________。

(总面积约44万平方米,长约880米,宽约500米,相当于62个标准足球场那么大。)

(二)绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。(绕学校操场跑道跑5圈,才是1千米。) (1)周长很长,占地面积很大。可以看出金字塔很宏伟。

我们一起读好这句话。

(三)塔身由……需要60万个车皮。

(1)从“230万”“2.5吨”“绕地球一周”“60万个车皮”可以看出石块很多,很重。

(2)假如一头大象平均重约5吨,一个石块就相当于半头大象,那么230万块石头就相当于115万头大象那么重。同学们,你们感觉怎么样啊?(真重啊!)

(3)你们知道地球一周有多长吗?(4万多千米)铺成三分之一米宽的道路后能绕地球一周,由此可以看出——石块数量很多。

(4)是啊,同学们,一列普通的火车大约有20个车厢,同时装运这些石块,需要用多少列火车?(3万列火车)从这里我们可以看出——石块数量很多。

(5)由这么重!这么多的石块建造起来的金字塔,可想而知,它是多么的——宏伟啊!【点板书】

我们一起读好这2句话。

(四)为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日……30年时间。

(1)学生:从“10万人”,“30年”看出工人很多,建造的时间很长,工程很浩大。)

(2)是啊,10万人,建造30年,才建成了一座金字塔。什么金字塔?——胡夫金字塔。

为什么选择胡夫金字塔具体来写呢?(最大的、最具代表性的)

(3)这是什么说明方法呢?(举例子)

(4)是啊,在埃及,大大小小的金字塔有多少座?(70多座)

(5)那么多金字塔矗立在眼前,我们肯定会感慨它们是多么——宏伟。

我们一起读好它。

【精巧】

埃及的金字塔不仅宏伟,而且——精巧。你从文中哪里看出来的?

(一)这些石块……进去。

预设:从“磨得很平整”“砌合得很紧密”“几千年过去了”“接缝处锋利的刀片都插不进去”可以读出建造的工艺很精细,金字塔很坚固。

(1)同学们,几千年过去了,那么薄的刀片都插不进石块间的缝隙,可见金字塔多么——坚固,多么——精巧啊!【点板书】让我们读好这句话。

(2)像这样,作者用形象、生动的语句表现事物的特征,这也是一种说明方法——形象描述【出示板书:形象描述】

(3)你能用这种说明方法来将下列句子写具体吗?

●这个房间真小呀,_____________________。

●教室里真安静啊,_____________________。

●这条小溪真清澈啊,___________________。

【小结】

埃及的金字塔是法老的坟墓,是权力的象征,它是那么神秘;它的外观如此宏伟,结构如此精巧,足以说明,它就是埃及的——象征。【出示板书:象征】

怪不得人们说——它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。【出示PPT】

三、学习4、5小节。

(1)猜想下在建造金字塔的过程中劳动人民会遇到哪些困难呢?

学生:交通落后,这么大的石头怎么运到沙漠里的?工具落后,这么重的石头怎么垒成金字塔的?

(2)你们提了那么多的问题,其中的两个问题,文中重点向我们做了介绍。默读4、5小节,古埃及人是怎样解决的?你对哪种感兴趣?请你来向大家介绍一下。

【运石块】

(一)“他们把石头放在木橇上,用人或牲畜来拉。”

这样做可以减轻劳动量,看出了古埃及劳动人民很聪明。

(二)“载着……修了一条石路。”

这样做可以减少木橇和路面的摩擦,加快运送的速度,提高工作效率,可以看出古埃及劳动人民的聪明才智。

(1)通过这种方法,他们解决了一个什么问题?

(2)对!运石块的问题。【板书:运石块】

【垒石块】

石块运过来了,接下来要解决一个什么问题?

学生:垒石块【板书:垒石块】是啊,他们是怎么做的呢?

(一)据说……显露出来。

(1)如果你能用上先、然后、再、最后,这些关联词说一说,条理会更清晰。

(2)是啊,人们分四个步骤把石块垒起来了:

①先砌好地面的一层。

②然后堆起一个这一层同样高的土坡。

③顺着土坡把石块拉上第二层。一直重复这样做。

④把土山移走。

(3)我想,同学们对这个过程都很感兴趣,让我们拿起笔来画一画吧!

(4)四个同学为一组,根据文中给出的四个步骤,介绍一下你的画。

(5)请一位同学一边展示自己的画,一边讲解四个步骤。【展示过程】

【小结】

1、你不仅画得好,说得也不错。同学们,虽然当时劳动工具很落后,但是古埃及的劳动人民还是运用科学的办法建成了金字塔。这就体现了劳动人民的——智慧【板书:智慧】的体现。

2、此时,你想对劳动人民说些什么呢?

3、怪不得人们说——它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶!【出示PPT】

四、学习第6小节。

让我们带着赞美和敬佩之情读好这段话——“现在……的结晶。”

总结:今天,我们领略了埃及金字塔的宏伟和精巧,也感受到了古埃及劳动人民的勤劳和智慧。同时,还学会了这样几种说明方法。(齐读)在今后写作文时,想要形象直观地表现事物的特征就可以运用这些说明方法。

【作业】:1、完成仿写。2、完成《大》《小》册剩余部分。

【板书】:

埃及的金字塔

宏伟精巧

运石块

垒石块

象征智慧

举例子作比较形象描述

【准备工作】:查资料:1、惠山的最高的高度?多少层台阶?相当于多少层楼高?

2、天安门广场的面积?长宽?相当于多少个标准大小的足球场?

3、地球一周的长度?