比的基本性质优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

六年级上册《比的基本性质》教学设计教学目标1、使学生理解并掌握比的基本性质,能应用比的意义和基本性质化简比,掌握化简比的方法,能正确化简比。2、通过迁移类推,培养学生的概括归纳能力,渗透转化的教学思想,并使学生认识事物之间都是存在内在联系的。教学重点:掌握化简比的方法,能正确地把一个比化成最简整数比

资料类型：教学教案文档

所属课文：比的基本性质

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2018-04-16 09:03:00

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学校：重庆市万州区沙河小学

比的基本性质优质课教案设计

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关键词：比的基本性质优质课教案设计

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六年级上册《比的基本性质》教学设计

教学目标

1、使学生理解并掌握比的基本性质,能应用比的意义和基本性质化简比,掌握化简比的方法,能正确化简比。

2、通过迁移类推,培养学生的概括归纳能力,渗透转化的教学思想,并使学生认识事物之间都是存在内在联系的。

教学重点:掌握化简比的方法,能正确地把一个比化成最简整数比。

教学难点:理解并掌握比的基本性质。

教法:讲授、启发。学法:合作、探究。

教学过程:

一、复习引入

1、什么叫做比?

2计算下面各题。①4.8÷1.2 ②2400÷1200

3、谈话导入学习内容。

二、新知探究

1、求下面各比的比值。

15∶10= 45∶30= 180∶120=

2、分组讨论:第一个比的前项和后项是怎样变成第二个比的前项和后项的......。第三个比的前项和后项是怎样变成第二个比的前项和后项的......。

3、指名学生汇报,教师板书。

4、教师引导学生小结,得出比的基本性质,并且板书比的基本性质(课题)。并出示比的基本性质概念。

5、比的基本性质的应用。

例1:把下面各比化成最简整数比。

⑶48∶18 ⑵0.75∶2

⑶8:0.125 ⑷1∶0.75 例2:化简比并求比值。

⑴10∶5 ⑵5:7.5

6、小结:化简比和求比值。

用表格出示,让学生记住。

练习。

把下面各比化简成最简整数比

①38:19 ②0.24:0.4

③6:4.2 ④24:0.5

⑤7:0.2 ⑥9:5

8、作业安排。

板书设计:

比的基本性质

比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。

求比值:结果是一个数

化简比:结果是一个比

关于本教案的常见问题

Q：比的基本性质优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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