识字5 寒流 大雪 北风教案范文

识字5

一、课前谈话,激趣导入。

1、同学们,你们知道一年有几个季节吗?春天是一个“鸟语花香、百花盛开”的季节,夏天是个“骄阳似火、烈日炎炎”的季节,秋天是一个“金风送爽、天朗气清”的季节,冬天是个怎样的季节呢?

2、是啊!冬天是一个“寒风刺骨、大雪纷飞”的季节。今天,老师就要带着小朋友一起走进这个冰天雪地的世界,去领略冬天特有的美丽景色。

3、这节课,我们一起学习——识字5(齐读课题)

二、整体感知,自读课文。

1、看,多美好的一幅画呀!谁来说说,你看到了什么?(分类指导:大雪——树上白了,地上白了,到处白茫茫的一片;看到这个画面就让我们想起了去年寒假前的那场大雪;动物——蟒蛇、蚂蚁、刺猬都躲到洞里去了;植物——苍松、翠竹、蜡梅都不怕冷,挺立在风雪中;小朋友——有的跳绳,有的溜冰,有的滑雪。)

2、有个小朋友看了这幅图,写下了这些词语,连起来读一读,真像一首好听的小诗。老师发现,有的小朋友已经迫不及待地想读了,那就打开书,认认真真地读读,注意要读准字音。

3、小朋友读得可认真了,想不想读给大家听听?

4、检查自读情况。

*带拼音:

①开火车读,正音。“冰”是个后鼻音;苍松(都是平舌音);翠竹(平翘舌音要分清);“刺猬”读轻声;“绳”都是后鼻音。

②齐读。

*去拼音:

①指名读。(加深难度,不仅没拼音,还打乱次序读);

②一起读。

5、现在就让我们一起走进冬天,去欣赏冬天的美景吧!

三、精读感悟,理解韵文。

(一)学习第一行:寒流大雪北风

北风:

1、播放录音:小朋友,竖起耳朵仔细听,你听到了什么?

2、听了这声音,你感觉怎样?(很大、很冷、像魔鬼在叫……)

3、你能读好这个词语吗?——北风

评价:(1)多大的北风呀,老师好像听到了呼呼的北风。

(2)如果这样的风吹在你身上,你会怎么样?谁能表演表演?你能读出北风的强大吗?

(吹在脸上像刀割,把脖子缩起来了,裹紧了衣服,手冻得通红,……) 4、我们一起读好这个词语——北风

5、老师送你们几个跟北风有关的词语:北风呼啸、寒风凛冽、寒风刺骨(教师领读)

大雪:

1、伴着呼呼的北风,鹅毛大雪从天而降。

2、雪下得大吗?你从哪里看出来了?(树木白了,房顶白了,地上白了,整个世界一片白茫茫……)

3、出示词语,你能读出雪下得很大的样子吗?——大雪(指读、齐读)

4、积累词语:看,一朵朵、一片片、一团团的雪花纷纷扬扬下个不停,我们可以说——大雪纷飞;像鹅毛一样大的雪可以说是——鹅毛大雪;看着这么大的雪,农民伯伯最开心了,它预示着来年可能是个丰收年,这就是成语——雪兆丰年。

寒流:

1、北风呼呼地刮起来了,鹅毛大雪下起来了,气温一下子降了好多度,让人感到特别寒冷,为什么会出现这种现象呢?

这是因为从北方来了一股强冷空气,这种特别寒冷的气流就叫——寒流。

2、(观察古文字“寒”,学生想象理解)“寒”就像是一个人为避寒冷躲在一个堆满草的屋子里。

3、你看,这股寒流来的那么猛,那么大,大树上都是——,一夜之间——读出寒流的猛烈(指名读)

4、寒流、大雪、北风是冬天特有的气候特征。谁来读一读?(指名读、齐读)

(二)学习第二行:蜡梅翠竹苍松

蜡梅

1、冬天到了,百花凋零,树木枯萎,可是,有三种植物却不怕寒冷,挺立在风雪中,给大地带来勃勃生机,它们是谁呀?

2、出示图片,喜欢它们吗?你能带着喜欢的语气读读吗?(指读、齐读)

3、看,这就是蜡梅,它在腊月早春,风雪寒天时傲然吐秀,色黄如蜡、浓香扑鼻。谁来夸夸它?()的蜡梅

金黄、金灿灿你是从颜色上来说的

香喷喷、香气扑鼻你说出了它的味道

含苞欲放、盛开你描述出了它的样子

坚强、不怕冷你想得更深了,说出了它的品格

4、一起读一读,根据提示语读好。

翠竹苍松

出示图片:这是“翠竹”和“苍松”。

1、“翠”和“苍”都表示绿的意思。指图:这是翠绿色,翠鸟身上的羽毛就是这个颜色,所以“翠”字上面就是个羽字头。(认读羽字头)这就是“苍绿”,颜色较深但很有生命力。

2、在这寒冷的冬天,别的树木都枯萎了,可翠竹和苍松却那么坚强,绿得鲜艳、绿得有力,佩服它们吗?谁能读好这两个词?(评价:你读出了他们的坚强、再坚强些、再挺拔些……)

4、蜡梅、翠竹、苍松,这三种植物都有“不畏严寒”的共性,他们就像严冬里不怕寒冷的三个好朋友,所以人们都很佩服它们、喜欢它们,给它们起了一个好听的名字,叫——岁寒三友。

5、现在,你们一定更喜欢它们佩服它们吧?谁能用你的朗读来夸夸它们?指名读、齐读。

6、说话练习:

冬天到了,一股寒流从北方赶来,凑起了热闹,北风 ________,大雪________。蜡梅________,苍松和翠竹________。

(三)学习第三、四行

第四行:

1、你们看,小朋友们和“岁寒三友”一样不怕寒冷,他们都来到雪地里活动啦!你能看着图,用这样的句式来说说吗?

昨天夜里,北风呼呼,大雪飘飘。今天清早,他们有的(),有的(),还有的(),个个()。

瞧!小朋友玩得多开心哪!谁来开心地读一读。(听了你们的朗读,真盼望着冬天快快到来。)(只要我们坚持冬季锻炼,寒冷就会离我们远远的,我们的身体也会练得棒棒的。)

3、小朋友们真勇敢,可是有些动物就受不了这么寒冷的天气了,谁来跟三位动物朋友打个招呼?

4、“蟒蛇”是一种很大的蛇,就像一条大虫,所以两个字都有虫字旁。(观察古文字“虫”)“虫”就是指蛇。“蛇”旁边的“它”也是指蛇。在汉字演变中,虫的意思变化了,人们就在虫旁边加上“它”变成了现在的汉字“蛇”。齐读“蟒蛇”。

5、小刺猬很可爱,谁来读“刺猬”?中国的汉字很有趣,从它的名字就知道它长什么样。除了右边的立刀旁表示尖刺,左边也是指树木上生长的尖刺。

4、蟒蛇和小刺猬它们不吃不喝,要在洞里整整睡上一个冬天,这叫作“冬眠”。小蚂蚁呢,它们靠着夏天收藏的食物正在洞里过冬呢(备粮过冬)。

5、小动物们除了这两种过冬方式,还有哪些过冬方式吗?

(飞往南方:(候鸟)天鹅、燕子、大雁、丹顶鹤、杜鹃、黄鹂

换毛过冬:狐狸、猴子、兔子、羊)你们真厉害,了解这么多课外知识。让我们一起再来和这三种动物打打招呼!

(四)总结韵文,指导朗读。

1、揭示韵文规律:小朋友,这篇韵文可有趣啦!每一行都藏着一个跟冬天有关的小知识,细心的小朋友一定会发现的。(出示:气候、植物、动物、运动) 2、一起把这篇韵文连起来读一读,读出节奏,再次感受冬天的乐趣。

四、写字指导

今天学习了四个生字,一起读一读。有两个字老师要写到田字格中。

1、“寒”,这个字很有趣,“宝盖头”代表房屋,里面塞满了稻草,人们还是觉得很冷。写好这个字要注意(多横间距匀,撇捺舒展包下面)

2、“翠”,这个字也很有趣,上面的“羽”多像翠鸟身上翠绿色的羽毛啊!小鸟学飞时要反复练习煽动翅膀,所以“羽”是由两个习组成。整个字里面,不

仅上面有两个“习”,中间还有两个“人”,要注意左右谦让,上面紧密,下面舒放。

3、描红一个,仿影一个。