8　维也纳生活圆舞曲课堂实录及点评

《维也纳生活圆舞曲》教学设计

教材分析:

《维也纳生活圆舞曲》主要向我们展示了维也纳生活风情画卷,表达了作者对维也纳的赞美与向往。我想能不能在教学的其中穿插一些古典音乐,作为一个背景,让学生能够尽快地走进角色。在课前、课后,甚至在课中用资料来充实课文,文字的、图片的、影象的,比如贝多芬、莫扎特、舒伯特等在音乐史上的地位、作用等。我们可以让学生边听音乐边读书,让音乐自然地流淌,让内心的情感慢慢地抒发。

本篇课文是教材第八单元的配套选读课文,因此,要将课文纳入单元训练体系中,让学生学会抓住主要内容,了解民族风情特点,并运用先概括后分述的方法积累运用语言。

教学理念:

学生是学习和发展的主体,是学习的主人。在本教案中体现的最大亮点就是充分体现学生的自主学习。让学生在读中体会、读中感悟,让学生充分地感受维也纳的音乐生活氛围的同时,训练语言,推敲语言,丰富学生的语言积累。让自主、合作、探究的学习方式也能得到充分运用。

教学目标:

1、知识与能力目标:

能正确流利有感情地朗读课文,理清思路,弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息。

2、过程与方法目标:

能通过个性化阅读以批注的形式理解、感受作者怎样写出维也纳生活中随时随地存在的音乐;体会作者选材特点和语言特色。

3、情感态度与价值观目标:

感受作者对维也纳生活的热爱与向往,激发学生对生活的热爱。

教学重难点:

重点:感受维也纳人对音乐的热爱,对生活的热爱。

难点:学习作者的写法,体会文章选材的特点。

教学准备:

1、多媒体课件(音乐、图片资料);

2、维也纳简介材料。

教学过程

一、序曲。

1、欣赏音乐进入本课学习,让学生聆听音乐的魅力。

师:刚刚听的是一首圆舞曲,大家知道什么叫“圆舞曲”吗?

维也纳听说过吗?谁来说说你所了解的维也纳?

2、课文主要从哪几个方面来写维也纳的呢?(音乐与鸟鸣;音乐与花;音乐与街道;音乐与酒馆)

二、主曲——咬文嚼字,感悟交流。

再读课文,分组思考交流这鸟鸣和音乐到底有什么联系呢?这花,这路,还有这酒馆跟音乐什么联系呢?

(一)音乐与鸟鸣

师:学习课文,光理清文章的思路,略知大意是远远不够的,我们还要学会咬文嚼字,从文章的字里行间,走进作者的内心,去体会作者的情感。那就让我们伴随优美的圆舞曲一同走进维也纳的清晨吧!

1、(相机播放圆舞曲)认真默读课文第一部分,抱着咬文嚼字的态度,用心去感受字词的滋味。把你觉得最有滋味的地方画下来,可以在旁边批注上你的感受。(学生自读圈画)

2、自由汇报交流——说出你品到的滋味。(指名3-5名同学)

3、教师引领,学习咬文嚼字。学生说出语句进行分析。

有一种鸟的叫声宛如花腔女高音,婉转、嘹亮、悠长;

有一种鸟的叫声像是有人在磕牙,时断时续,嗒嗒作响;

另一种鸟的叫声好似老人叹息,声音沙哑而又苍老;

还有一种鸟叫声很像猫叫。

一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为“免费音乐会”。

(1)分析句子的写作手法。

(2)分析鸟叫声与音乐的联系,并模仿鸟叫声。听音乐会会有很多乐器,还会有很多种不同的情绪,而这里鸟儿有各种各样的叫声就像音乐会里的乐器一样。

4、集中练习,感受方法。全班有感情朗读片断,感受形象。

(二)音乐与鲜花

1、过渡:在维也纳人看来大自然当中的声音都是音乐。不过,这鸟叫至少还是声音,这花和音乐又有什么关系?

2、学生找出文中的相关语句进行分析,音乐与鲜花的关系。

今年,园艺家们别出心裁,在公园东北角临街的一块高地上,用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。用花铺成钢琴让人想起音乐。于是,维也纳的主题----音乐与花,就这样被表达了出来。一朵朵鲜花就是一个个跳动的音符啊!这音符融入了维也纳人的生活,拨动了人们的心弦。

(三)音乐与街道

1、过渡:著名作曲家勃拉姆斯说:“在维也纳散步可要小心,别踩着地上的音符。”音乐已离不开维也纳,维也纳市民更离不开音乐。音乐回荡在维也纳每一个角落,在大街上、在家里,维也纳人时时处处沉浸在音乐的海洋中,人们用音乐来交流情感,人们在音乐中放松身心。第三部分哪些语句向你透露了这样的信息?

2、学生自由漫谈自己的想法。

生:这里说“这些弯弯曲曲的路”,钢琴曲有时候很高昂有时很低落,不可能一直高昂一直低落,所以说像是音乐。

3、师生探讨交流街道上每一处景物都会联想到什么音乐。

车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着——悠扬流畅的音乐

一座宁静又精致的房舍——恬静清脆的音乐

几株像喷泉一样开满花朵的树——欢快的音乐

4、联想:还会看到哪些景物。

(四)音乐与酒馆

1、过渡:闭着眼听到的是音乐,睁开眼看到的,感受到的,还是——音乐。音乐随时随地都会存在,音乐无处不在,就连酒馆里都少不了音乐。

2、学生畅谈酒馆与音乐的关系。

分析在吃着东西的人,一条黑狗,一位老汉,和酒店里的人与音乐的联系。

3、总结:在维也纳不论你是富有的还是贫穷的,都热爱音乐,拉出自己喜欢的

乐曲。不论是坐在金色大厅里的上流社会的人,还是在乡村的当年酒家里的人,他们都喜欢音乐。他们的生活中无时无刻都有音乐,这就是冯骥才选材的独到之处。

4、正因为音乐在维也纳人的心中,所以他听到的,看到的,感受到的都是音乐。悦耳的同时悦目,悦目的同时悦心。这一切源于维也纳人对生活的热爱。作者在结尾这样赞叹到:音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指,是维也纳灵魂之所在。

5、指名读——齐读。

6、说说对这句话的理解。

三、尾曲——归纳全文。

欣赏维也纳的音乐,感受维也纳的生活,让我们热爱音乐,热爱生活。

板书设计:

维也纳生活圆舞曲

音乐与鸟鸣

音乐与鲜花音乐与生活融为一体

音乐与生活

音乐与酒馆