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1.数数、读数优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：1.数数、读数优秀教案说课稿

正文

认识11-20各数

一、复习引入

师:上几个礼拜,老师和同学们一起去了数的城堡认识了很多朋友,你能按顺序说一说吗?(0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10)

二、教学新知

1.教学“一个十”

猜老师手里有多少支铅笔。(教师紧握一捆铅笔)

师:有同学猜2只吗?有同学猜100支吗?

学生猜出不同的结果后,教师松开手露出铅笔的壳子。提问:现在你能肯定的告

诉老师这里有几支铅笔吗?是不是呢?我们一起来一根一根地数。

....

(学生数1根的时候,明确1根也可以说是1个一,齐数1个一、2个一……)师:这里有几个一?

【预设】生:10个一。(板书10个一)

师:为了方便,铅笔厂的叔叔会将10枝铅笔像这样包装在一起。(教师边说边将10枝铅笔捆成一捆)这样的一捆就是几支?

【预设】10支。

师:也就是几个十?

【预设】生:1一个十(板书1个十)

齐读

2.联系生活,感知1个十。

师:其实在日常生活中把10个一变成1个十的例子还有很多。

小结:像这些都是把10个包装在一起,这样就变成了1个十。

师:小熊猫也来到了城堡,它想在城堡里造一座自己的房子。它跑呀跑呀,来到一座小山坡上。哎,它看到了什么(课件出示一幅美丽的画面,其中有13只蝴蝶,12朵小花,15个苹果……)

提问:请一位同学数一数小花有几朵?(12朵)

师:12我们用小棒该怎么摆呢?我还需要一根一根的摆么?一捆小棒再添几根就是12?

师:刚才我们数了小花,请第一组和第二组的同学来数一数蝴蝶有几只。(13只)师:请第三和第四组来数苹果有几个。(15个)

11 、14、16、18

提问:17是几个十和几个一组成的?

师:(边说边演示课件,19根小棒右边又飞来1根)发现了什么?后面的9根小棒,如果再添I根,是多少根,你会想到什么?

师:正好可以捆成一捆,现在就有2捆。(动画:演示)

师:两捆小棒是几个十?

【预设】生:2个十。

师:2个十是多少?(板书:两个十是20)

【预设】生:20。

三、自练反馈,强化新知

师:我们以前认识了0-10,今天,我们又认识了11、12……(出示课件)

揭示课题。请把刚才的数按从大到小的顺序排列

这么多的数你想读吗?请女生从7数17,男生再来数一数。从11数20,从20数到13。

师:读得太好了!生活中这些数都陪伴着我们,你知道吗?先欣赏。

师:小熊猫的房子造好了,小动物们都来做客,小熊猫拿出了草莓招待大家。猜一猜,大约有多少个草莓?

生:大约14个。可能16个、17个……师:究竟有多少个,让我们来数一数。

师:这个方法非常好。糖、小棒这类东西,我们可以把它10个堆在一起,或捆在一起,这样数起来就容易了。

师:假如我们碰到一些东西既不好捆,又不好堆,怎样才能让大家看出是十几个呢? (出示画有14草莓的图片:把10个圈在一起,别人就容易看出是十几了。)

猜数游戏。

师:这些数娃娃可调皮啦,他们还想和你们捉迷藏呢!瞧,他们都藏在这信封里,老师任意摸一个,谁来猜猜我摸的是多少?

学生猜错后,教师用“大了”、“小了”、“前面”、“后面”、“快接近了”等词语来提示。

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