12 坐井观天多媒体教学设计及其点评

《坐井观天》第二课时教学设计

菜坝中心校:周晓林

教学目标:

1.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。

2.研读青蛙和小鸟的三次对话,理解它们不同观点的原因,发挥想象,初步理解寓意。

3.试着续编故事。

教学重点、难点:

1.研读青蛙和小鸟之间的三次对话。

2. 理解“坐井观天”的寓意。

教学准备:课件、青蛙和小鸟的图片、白纸若干

教学课时:第二课时

教学过程:

一、激情导入,复习巩固。

1.(出示动物图片)今天,老师把两位动物朋友请到了我们的课堂,他们是?这是哪篇课文的主人公呢?他们之间发生了一件怎样的事呢?这节课由我和大家一起学习《坐井观天》。

2.板书课题,生齐读读题。

3.复习(生字、词语、青蛙和小鸟的位置)

师:(青蛙说,在学习课文之前要考考你们,你们有信心过这一关吗?谁愿意接受挑战?如果他读对了请大家跟读一遍。

①认读词语:井沿口渴喝水弄错无边无际

(老师给大家带来了你们的班级树,挂苹果,挂上一个苹果老师奖励一个苹果粘贴,但是并不是那样简单,每个苹果都藏了一个词,要读正确了老师才奖励)

师:青蛙说你们可真了不起,词语读得这么好,再给你们出一个更难的问题,怕不怕?②课件出示图片,青蛙和小鸟的位置你们知道

吗?要不你来说说看?首先了解一下井的构造。(幻灯片出示青蛙和小鸟的位置)③(出示课件)那“坐井观天”什么意思呢?沿的用法(床、碗、锅、窗)

二、朗读感悟

这两只小动物吵吵闹闹,你不让我,我不让你。它们在争论什么呢?这就是我们今天要学习的内容。

1.自由读课文二至七自然段,找出文中小鸟和青蛙的三次对话。(课件出示阅读要求)

2.对话在大屏幕上出示,便于老师指导

3.学习第一次对话,同桌同学扮演角色读。(课件) 青蛙:你从哪儿来呀?小鸟:我从天上来,我飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。

(1)小鸟说它飞了一百多里,说说它有可能飞过哪些地方呢?

(2)(课件)播放小鸟可能飞过的地方。(小鸟飞过这么多地方,“一百多里”说明它飞的路程很远,也说明天非常的大。)

(3)(男女朗读)青蛙的话要读出青蛙好奇、问的语气。小鸟的话“一百多里”要读出路程的远,从而感受天的大。)

过渡:青蛙相信小鸟的话吗?我们来看他们的第二次对话。

4.学习第二次对话。(课件)青蛙:朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?小鸟:你弄错了,天无边无际,大得很哪!

(1)小组分角色读对话。

(2)什么叫大话?谁能联系实际说说。(夸张、吹牛不切实际的话叫大话。如“我一个筋斗能翻十万八千里。”“我什么都会做。”)(3)课文里的“大话”指什么?青蛙为什么认为小鸟说的是“大话”?(课文中的“大话”指小鸟说自己飞了100多里,而青蛙不相信,就认为小鸟在说大话。)

(4)那么青蛙看到的天是什么样的呢?理解反问句“还用飞那么远吗?”,齐读青蛙的话,体会青蛙的(自以为是)。

(5)小鸟同意它的看法吗?小鸟看到的天是什么样的?

(6)“无边无际”什么意思?课文中说天无边无际,还可以说什么无边无际?(沙漠、大海、草原等等)。(播课件)

(7)用“无边无际”练习说话。

(8)朗读指导:青蛙的话要表现出自以为是,不相信的语气,读小鸟的话要表现出诚恳,突出天的大。

过渡:青蛙又怎么反驳小鸟的话呢?请看第三次对话。

5.学习第三次对话。(课件) 青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧。”

(1)指名上台朗读对话。问青蛙:小青蛙你刚才在笑谁啊,你笑小鸟什么啊?问小鸟:小鸟,老师刚才看到你也笑了,你一定在笑青蛙对吧,你为什么要笑青蛙呢?

(理解两种笑的不同含义)

6.男女同学分角色朗读三次对话,注意读出它们不同的语气。(课件)

三、揭示寓意理解寓意是本文的难点,用几个问题层层深入,通过讨论引导学生理解寓意。

1.讨论以下问题:(1)青蛙和小鸟为在争论一个什么样的问题? (“天有多大”课件)(2)他们两的观点分别是什么?(“无边无际井口那么大”板书)(3)同一个天,为什么他们的观点截然不同。你认为青蛙和小鸟谁说得对?(4)用“因为„„所以„„”说说小鸟的看法。

2.(播课件)帮助学生理解小鸟的观点:播放课件小鸟飞了一百多里,飞过了高山、大海、城市„„让学生理解小鸟的观点是正确的。用

练习说话的方法:因为小鸟飞呀飞,飞过(),飞过(),飞过(),还没有看到天的边际,所以它说天是()。来理解天的大。

过渡:小鸟没有错,那是青蛙错了吗?青蛙看到的天空为什么只有井口那么大?2.实验(突破难点:)让学生把硬纸卷起来看看黑板有多大?看后交流观察所得。(再播放课件17)青蛙坐在井里看天的课件,帮助学生理解青蛙的观点,因为深深的井壁挡住了青蛙的视线,所以青蛙看到的天空只有井口那么大。

4.那他们俩谁错了?错在哪?这是一只怎样的青蛙?(固执、自以为是、骄傲、没有知识、眼界不开阔、没头没脑、不听话等)5.小鸟与青蛙相比,这是一只怎样的小鸟?(板书:见多识广)6.从小鸟和青蛙的身上你明白了什么呢?让学生自由发言。

7.(播课件)“坐井观天”是比喻那些像这只井底之蛙一样目光短浅、眼界狭小还自以为是的人,我们应该像小鸟一样见多识广。所以,咱们每一个同学从小就要多学点知识,多读一些课外书,多出去走走看看,不断地增长见识,才不会成为一个坐井观天的人。

四、续编故事

结合课文最后一段,续编故事。