唱 甜甜的大家园教学设计

长征中心小学

2017学年第二学期音乐课例研修

《甜甜的大家园》教学设计

课 型 歌唱课型

课 题 甜甜的大家园

教 材 上海音乐出版社九年义务教育课本

年 级 五年级第二学期

执 教 上海市普陀区长征中心小学 薛凌之

主要教学内容

用欢快活泼的情绪演唱歌曲《甜甜的大家园》

教学任务分析

1、教学简析

这是一首曲调活泼、节奏明快、情绪热烈并带有浓郁民族韵味的歌曲，4/4拍，C大调。歌曲的旋律中多次出现音阶旋律上下行。前八个小节以简练上口的歌词，稍有起伏变化的旋律，形象地表现了祖国幅员辽阔、物产丰富的景象。9-12小节，歌词简单，但旋律起伏较大，表现了作者对甜甜的大家园由衷的赞美。13-31小节是歌曲的高潮部分，旋律更为宽广、舒展，加上主题旋律不断反复穿插出现，更为形象的表现了中华民族大团圆、共同过上幸福生活的情景。

2、学情分析

本人执教的五年级学生具有良好的演唱习惯，对歌曲中音乐节奏和情绪的把握比较准确。同时也掌握了一部分音乐要素的知识储备。但在歌曲演唱的表现力上还不够丰富，需要教师的指导。

鉴于以上的学情分析在本课的设计中让学生通过游戏“连连看”加强对歌词的记忆、使学生将所学的演唱技巧运用到一首歌曲之中，在演唱中充分体验歌曲情绪，并能准确、自信地表达内心的情感。

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教学目标

1、

能用欢快、喜悦的情绪，明亮而富有弹性的声音学会演唱歌曲《甜甜的大家园》，通过演唱歌曲了解幅员辽阔、物产丰富的祖国，加深对祖国的热爱之情。

2、

能够准确演唱歌曲中的休止符节奏，以及演唱音阶旋律上下行，能发现音阶旋律不同节奏的变化，并能说出其变化带来的不同音乐感受。

3、

通过分析歌曲情绪，运用所学音乐知识和技巧演唱歌曲《甜甜的大家园》。

教学重、难点： 通过对歌词的理解，自然表现出歌曲的情绪和风格。

教学过程：

一、导入

交流中国风景名胜

师：你们知道中国有哪些风景特别美的地方呢？

生：回答

师：老师也知道很多美丽的地方。请同学们跟老师一起欣赏一下吧。（多媒体）

师：你们知道这些水果产自哪里吗？

生：连连看（小游戏）

师：让我们用“对歌”的方式来回答这个问题吧。

对歌活动

12 34 5 5 |4·4 43 2·0|···

问：什么地方葡 萄 丝

溜

溜的甜？

生：天山下的葡 萄 丝

溜

溜的甜。

教学说明

通过问题导入，提高学生学习的兴趣，通过“连连看”小游戏，帮助学生记忆歌词，为后面的学习做好铺垫。

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二、学唱歌曲

师：领略了名山大川巍峨与雄伟，感受了每个地方的特色，真是一个甜甜的大家园。今天我们就来复习一首新歌

1、

演唱歌曲，感受歌曲情绪

2、

简短讨论（歌曲情绪

3、

分析重点乐句

A师：说说歌曲中语气助词最多的是哪个乐句？

生：哎呀呀呀呀甜甜甜…

师：那么多的语气助词叠置在一起唱出来，可见我们这大家园有多甜！

（多次练习，复习巩固反复记号并掌握运用方法）

师：主歌部分应该用什么情绪演唱呢？

学生分组交流

生：欢快活泼

分角色演唱主歌部分歌曲

B师：说说歌曲中最能体现自豪情绪的乐句？

生：热土遍地飞花…

（了解乐句乐谱旋律级进的特点，分角色多次练习，进一步感受歌曲情绪）

加入节奏拍击，增强歌曲气氛，演唱副歌部分歌曲

C师：副歌中有没有与主歌相似的乐句？

生：哎呀呀呀呀…

师：怎样正确使用力度记号？

学生分组交流并尝试演唱

4、

完整演唱歌曲

在教师指导下完整演唱歌曲

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教学说明

本环节是歌唱课的重要部分，通过乐句分析，引导学生感受歌曲每个段落的情绪，运用所学的演唱技巧进行歌曲演唱，通过情绪、力度的对比促进学生对歌曲的深层互动，丰富体验的渠道，帮助学生感知、记忆歌词。

三、歌曲处理

师：同学们，这么美丽富饶的祖国，我们都深深的热爱。考录一下，怎样更好地用歌声来表达自己对祖国的情感呢？

1、

小组讨论

2、

得出统一答案

主歌部分——轻巧、欢快

副歌部分——骄傲、自豪

3、完整演唱歌曲，教师指挥

教学说明

在前面分析和演唱歌曲的基础上，运用所学知识，并在教师的指导下主

歌部分运用轻巧、欢快的声音，副歌部分运用骄傲、自豪的情绪，完整演唱

歌曲，加深学生对歌曲情绪的理解。

教学流程：

演唱歌曲简短讨论分析重点完整演唱小组讨论总结答案全班展示导入

学唱歌曲歌曲处理