唱 萤火虫教学创新设计

【课 题】

《萤火虫》

【教材版本】

上海音乐出版社《唱游》二年级第二学期第四单元

【执

教

者】

上实附小 郑凌羚

【教学内容】

学唱《萤火虫》

【教学课时】

第一课时

【教材分析】

1. 作品分析

本教材选自上海音乐出版社二年级第二学期第四单元“童年的歌”，旨在让学生通过对音乐的学习，体验和感受作品所描绘的情景，引导学生热爱和珍惜现在的美好生活。

歌曲《萤火虫》是一首由四乐句构成的一段体歌曲，3/4拍，F宫调式。歌曲的第一、第二乐句采用了旋律的变化重复，乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫轻盈可爱的形象。其中第二乐句做了下移五度的变化，更加把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画地栩栩如生。第三、第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比，表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。

本课课型是以唱歌为主的音乐综合课，主要通过聆听、想象、律动、游戏、歌唱等音乐实践活动，让学生感知并了解音乐的基本表现要素，增强学生对歌曲情绪感受的能力以及韵律感。

2. 育人立意

通过学唱歌曲，感受歌曲中描绘的萤火虫晶莹可爱的形象，体会萤火虫“燃烧自己、照亮他人”的美好情操，感悟爱的奉献是无私的。

3. 教学重点

引导学生用自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。

【学情分析】

1. 学习基础

二年级学生已经积累了一定的音乐学习经验，他们敢于想象，乐于表达，也具备了运用文字语言与肢体语言表现音乐情境的意识和能力。本课分五个教学环节达成教学任务和目标，希望学生能通过学习感受到歌曲《萤火虫》的情绪特点，提高对音乐的感受和表现能力，并通过对萤火虫形象的理解，体会无私奉献的高

尚情操。

2. 学习难点

能正确演唱歌曲最后一个乐句

3. 难点突破

用猜歌谜的方式引出新歌《萤火虫》最后一句，启发学生进行歌词的即兴创编，并通过念一念、唱一唱的方式来解决歌曲最后一句节奏、音准的难点。

【教学目标】

1. 情感、态度与价值观

学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲中描绘的萤火虫晶莹可爱的形象，体会萤火虫“燃烧自己、照亮他人”的美好情操，感悟爱的奉献是无私的。

2. 知识与技能

能用天真、纯朴的情感演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。

3. 过程与方法

运用聆听记忆、即兴创编、肢体律动、联想与想象、师生与生生合作等方法，在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。

【教学重点】

用自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。

【教学难点】

能正确演唱歌曲最后一个乐句

【教学过程】

一、

导入

1. 猜谜语引出课题

（1）听一听、猜一猜

师：今天，我们的课堂上来了一位新伙伴，请你猜一猜它是谁。

谜语：小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。

（2）初听歌曲，体验情境

2. 编唱儿歌

那是 __ __ 的萤火虫，飞到西来飞到东

（1）按节奏即兴编儿歌前半句：“那是 __ __ 的萤火虫”

(2) 学唱结束句曲谱

（3）完整唱结束句

说明：

用猜歌谜的方式引出新歌《萤火虫》最后一句，启发学生进行歌词的即兴创编，并通过念一念、唱一唱的方式来解决歌曲最后一句节奏、音准的难点，既为新歌学习作好铺垫又激发了学生的学习兴趣，帮助学生感受萤火虫的形象。

二、

歌曲新授

1. 律动

师：小小的萤火虫呀，飞到西来，飞到东，那么，你能不能来模仿萤火虫飞舞的样子呢？

（1）个别展示

（2）游戏

：萤火虫——飞，飞,飞！

方法：请你随着音乐，收手叉腰，原地垫脚尖，当看到萤火虫标志时模仿萤火虫飞舞的样子。如果听到老师的演唱，跟着老师唱唱刚才学过的乐句。

2. 感受歌曲节拍

（1）再听歌曲，是几拍子？知道三拍子的强弱规律吗？能用哪些方式来表现节拍呢？

（2）小组互相合作，为歌曲伴奏。

说明：通过即兴的肢体模仿、律动、节奏乐器伴奏等实践活动，学生充分体验歌曲三拍子的韵律和感受萤火虫可爱、轻盈的形象，对歌曲也有了进一步的感知，同时也培养学生的合作能力等综合音乐素质。

3. 学唱歌曲

（1）

学唱字母谱

熟悉歌谱，找出相同旋律

A.

师生对唱歌曲第1、2 乐句

B.

学唱后两句

C.

完整唱谱

D.

教师指导，唱出连、跳音的对比 （2）

学唱歌词

A.

出示歌词，学生尝试按节奏念歌词

B.

教师指导

C.

生完整念唱歌词

说明：引导学生从字母谱中找一找相同的旋律再通过师生接龙唱来为演唱降低难度，增强学生的学习信心。同时，引导学生观察图形谱来帮助学生唱准歌曲中跳音和连音的对比效果。

三、

富有表现力地演唱全曲 1.教师范唱

2. 学生完整演唱

3. 师生合作、男女生分角色演唱

说明：用图形谱引导学生更深刻的理解歌曲情绪，激发了学生歌唱兴趣，从而更有感情地演唱好歌曲。

四、综合表演

顺序：①齐唱

②男女生对唱

③跟着音乐自由飞舞

④找到小伙伴一起唱一唱

说明：

在唱、跳、奏综合表演过程中，巩固本节课的所学内容，发挥了学生的音乐表现能力和伙伴的合作能力，并从中得到愉悦。

五、拓展欣赏

——

伊能静演唱的《萤火虫》

说明：欣赏伊能静演唱的《萤火虫》，拓宽学生的音乐视野。通过听赏，引导学生体会萤火虫“燃烧自己、照亮他人”的美好品格，感悟爱的奉献是无私的。