资料摘要
《每当我走过老师窗前》教学设计一、教学目标： 1、能使学生自然地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，能用歌声表达自己对老师的热爱之情。2、让学生掌握好歌曲中附点部分较难的节奏。3、用舞蹈表演形式来表达歌曲，使学生对歌曲有较深的情感体验。二、教学重难点：1、歌曲《每当我走过老师窗前》的情绪表达； 2、让
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《每当我走过老师窗前》课时教学实录
未知
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关键词：《每当我走过老师窗前》课时教学实录
正文
《每当我走过老师窗前》教学设计
一、教学目标：
1、能使学生自然地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，能用歌声表达自己对老师的热爱之情。
2、让学生掌握好歌曲中附点部分较难的节奏。
3、用舞蹈表演形式来表达歌曲，使学生对歌曲有较深的情感体验。
二、教学重难点：
1、歌曲《每当我走过老师窗前》的情绪表达；
2、让学生从内心体会对老师的尊敬和爱戴之情；
3、歌曲中附点节奏的熟悉和掌握。
三、教学准备：
多媒体课件，钢琴
四、教学过程：
1、音阶练习： 2／4
5 6 ︱7 1 ︱2 3 ︱4 5 ︱ 6 7 ︱
ⅰ- ‖
2、节奏练习： 2／4
X XX ︱XX X ︱ XX XX︱ X· X ︱ X - ‖
3,激趣导入
师：同学们知道教师节是哪天吗？你们有想对老师说的话吗？那我们今天一起来学习一首跟老师有关的歌曲《每当我走过老师窗前》。
出示课件，板书课题。
4，简介歌曲
《每当我走过老师窗前》是一首儿童歌曲，它以优美抒情的旋律表达了学生对老师的崇敬热爱之情，也歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血、忘我工作的精神。
5，初听歌曲，感受歌曲内涵。
6，配乐朗读歌词
全班齐读
指名朗读
7，学唱歌曲
a.播放音乐，让学生跟着音乐用
“lu”
代替唱名进行哼唱旋律，老师提示正确发音和正确坐姿; b.老师用电子琴带着大家一起用“lu”哼唱全曲；
c.老师请出刚才朗诵的3位同学再次加入朗诵，这时全班同学轻声哼唱旋律为他们伴奏；
d.老师弹伴奏，让学生跟着琴声一起把歌词填入曲调，完整地演唱一遍歌曲；
e.老师指出学生唱错的地方和比较困难的地方。注意附点节奏，教师边拍手边范唱。
f.让学生跟着伴奏完整地唱一遍。（要求：第一段用稍弱，稍慢的情绪演唱；第二段用感激的心情以中速演唱；第三段用稍快的速度演唱）
8,编创活动来表演歌曲
老师讲解具体要求，提示表演形式
（如：舞蹈小品；编创小故事；
情景小剧；朗诵小诗等）
分组讨论进行编创；
请各组抽出代表由老师带着一起上台表演，老师同时给予点评。
9，小结
老师总结一节课下来所学习这首歌的一些基本情况: 学生能够自己演唱歌曲《每当我走过老师窗前》；
学生初步掌握好歌曲中附点部分较难的节奏；
学生能够自由选择表演形式来表达歌曲，对歌曲有比较深入的情感体验。
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关于本教案的常见问题
Q：《每当我走过老师窗前》课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《《每当我走过老师窗前》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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