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课题《小红帽》讲学时间教学目标情感目标能力目标知识目标音乐教学教案 课型唱歌课课 时1 年 级二年级备课教师邓月审核者王超学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。 学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。教学指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练
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- 2018-05-02 08:12:00
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- 学校：房县东城小学
《小红帽》第二课时教学实录
未知
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关键词：《小红帽》第二课时教学实录
正文
课
题
《小红帽》
讲
学
时
间
教
学
目
标
情感目标
能力目标
知识目标
音
乐
教
学
教
案
课
型
唱歌课
课 时
1
年 级
二年级
备课教师
邓
月
审
核
者
王
超
学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。
学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。
引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。
教学
指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用重点
轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
教学
难点
根据歌词创编动作进行歌表演。
教
学
故事导入法、教唱法、小组合作法；
方
法
教学钢琴、小音箱
准
备
一、导入新课
1．教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？
教
2．欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。
教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事学
内容。
过
二、学习歌曲
程
1．初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱）
教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这
首歌曲的初步感受。
2．教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）
教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。
3．歌词学习
教
学
过
程
（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）
例：
2/4 X X X ｜ X X ｜X X X｜X X X ｜｜
我 独
自 走 在 郊 外
的
小
路 上
（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。
（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。
（4）全班学生再次齐读歌词。
（5）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。
教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。
4．学习歌曲
（1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。
（2）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。
（3）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，反复多次），教师弹琴学生跟唱。
（4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。
教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。
5．巩固复习
（1）播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。
（2）分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。
（3）学会歌曲以后，学唱唱名。
三、集体创编歌表演
（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景）。
（2）学生小组表演创编成果。
教学要求：小组创编组织有序，要求清楚；教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。
四、课堂小结
本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《小红帽》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。