*《草原就是我的家》教学设计及教案分析

《草原就是我的家》

教学目标：

1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。

2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。

3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。

教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。

教学难点：让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。

教具准备：钢琴、蒙古族服饰、课件、部分打击乐器。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、发声练习

二、导入

1、律动，配乐师生齐做蒙古族的骑马动作

师：跟着老师一起来动一动吧！（师生律动）刚才我们做的是什么动作？你们知道这是哪个民族的吗？（生答）对，蒙古族有一个响亮的名字——“马背上的民族”，所以他们的生活中处处离不开马。那蒙古族的人们都生活在哪呢？

2、师生欣赏蒙古族的风景图片

师：这是我们祖国的地图，看看像什么？看这块红色的地方，蒙古族的人们就生活在那里。那里有美丽的草原，珍珠般的湖泊，还有成群的牛羊马匹，那里水草丰盛，天高云白，多美呀！今天我们就要学习一首蒙古族的民歌，请同学们先安静地聆听一遍歌曲，感受一下歌曲给我们呈现了一幅怎样的草原美景。

三、新课教学

1、学生安静聆听，教师出示歌词

2、说感受

师：歌曲听完后，你有什么想法吗？（学生回答）

3、师小结

师：嗯，是的，就像歌词中唱到的一样：蓝蓝的天空白云飘，水草丰盛羊儿壮，草原就是我的家，多美呀！

4、随音乐感受歌曲节拍

师：这是一首四四拍的歌曲，歌曲的强弱规律是强、弱、次强、弱，来，拿出你的手跟着我一起随音乐感受一下吧！

5、教师范唱

师：多么美的一首歌呀！美的我都忍不住想唱一唱了，来，跟着我轻声地唱一唱。

6、教师带领学生按节奏读歌词

师：来，跟着我一起，我们先来感受一下这优美的歌词吧！

7、教师教唱旋律

师：跟着琴声，轻声地随我唱唱小音符吧！

8、学唱第一段歌词

师：你们能自己试着把第一段的歌词唱一唱吗？（教师纠正指导）

9、学唱第二段歌词

师：请你们快速的把第二段的歌词唱一唱，有没有唱的不顺的地方呢？（教师纠正指导）

10、歌曲的处理。

师：刚才大家唱得不错，要是再带上点神气、喜悦的心情来唱，那就更好了！

11、巩固歌曲，分段表现。

第一段在每句结尾加上“jia”。

第二段引导学生选择合适的打击乐器伴奏。

四、拓展

1、观看视频“那达慕大会”

师：请你们先观看一段视频（生看）。你们知道这是什么节日吗？（教师简介那达慕大会：那达慕是蒙古语，是娱乐、游戏的意思，表示丰收的喜悦之情，所以那达慕大会是在每年七、八月牛呀、羊呀、马呀等等这些牲畜最肥壮的季节举行的大会，是庆祝人们的丰收的盛会，也是蒙古族的传统节日）。考考你们的记忆

力，在大会中出现了哪三样比赛呢？（骑马、射箭、摔跤）谁来模仿一下？（生模仿）全班学。

2、请学生观看蒙古包，了解蒙古族的风土人情

师：对，它是蒙古包，是蒙古族人民的房子。蒙古族人民热情好客，勤劳善良，能歌善舞，，他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色。（课件展示：蒙族服饰）男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮的头饰。他们会穿着这漂亮的衣服去参加热闹的那达慕大会，以示尊重。

五、课堂小结：

师：那我们一起骑着马儿去感受一下蒙古族这热闹的盛会吧！（师生边听歌曲《草原就是我的家》边模仿骑马的动作）