10. 小蝌蚪优秀教案板书设计

《小蝌蚪》

教学内容分析

《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。教材图片清新、生动、情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。

教学目标

1、能认识、了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。

2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。

3、能增强热爱生活的情感和环境保护的意识

教学重难点

教学重点：点的基础知识。

教学难点：在教学活动中点的排列、疏密等基础知识。

一、猜谜导入

谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。大家一起排好队，高高兴兴去旅游。（打一动物）

师小结：小蝌蚪的外形特征

出示课题：《

小蝌蚪

》

二、创设情景，拓展思维

1、出示黑豆的图片，比较黑豆和蝌蚪有什么共同的特点？

2、观察小蝌蚪图片，尝试动手把黑豆变成小蝌蚪。（学生画，教师提示蝌蚪的画法）

3、创设情境

（1）在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。

提问：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？

师：哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。

生：（很有团队精神的，小蝌蚪聚在一起，队伍很整齐，没有掉队的，离队的）

（2）吃完早点后，他们决定以一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了！

提问：小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的？

生：往不同的方向逃避，队伍走散了。

（3）突然，不知从哪儿扔下一颗小石子。聚会的队伍被打乱了

。

提问：小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办？

看见了荷花，小蝌蚪会游到荷花的周围；看见了鱼，会和鱼交谈，游戏等，学生自由想象。

（4）讨论：旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢？

提问：你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事？

三、畅谈构想，自主表现

一、欣赏书中的学生作品

（1）这些小朋友的想法特别吗？

（2）画中的小蝌蚪，它们分别在干些什么？

二、想一想说一说

小蝌蚪们在旅行, 途中还会遇到什么情况？（说说自己特别的想法）

一群小蝌蚪在（ ），

另一群在（ ），还有几只在（ ）。

三、学生创作

教师巡回指导，指导要点：注意点画方法，鼓励学生变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励学生。

四、作业展示与评价

让学生将自己的画放进自认为适当的池塘里

(1) 自评、同学互评

个别学生将自己的画以讲故事的形式说出来。

(2) 教师选取几个学生的作品进行点评。

你喜欢谁的画？为什么？

五、板书设计

小蝌蚪的外形特征：

（1）圆圆头

（2）细长尾巴。

（3）身体像小小黑豆。

六、教学反思

猜谜激趣的游戏形式让孩子没们轻松自然地进入学习情景，创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，但创作中出现个别学生的作业里小蝌蚪像排队似的，比较呆板，故在今后的教学中，应加入小蝌蚪的生活习性的强调，比如三五一群。在课前应该多准备多种荷花和荷叶的画法，还有一些青蛙的画法，供学生们参考。在讲故事的过程中学生回答完应该及时的表扬的。组织教学方面，课讲的不够连贯，有几个学生跑来跑去的。