资料摘要
《前滚翻》教学设计正宁县山河小学王治程一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，重视学生的主体地位，合理运用分层教学法，自主学习法、合作学习法等，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐
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3.发展前滚翻能力的练习与游戏教学设计与反思
未知
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关键词：3.发展前滚翻能力�…教学设计与反思
正文
《前滚翻》教学设计
正宁县山河小学
王治程
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，重视学生的主体地位，合理运用分层教学法，自主学习法、合作学习法等，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我健康”的愉悦感受。通过本课的练习，增强学生四肢的力量和身体的协调性，学生之间团结合作能力。
二、材料分析
前滚翻，通过练习前滚翻，进一步发展学生身体的灵敏度、柔韧性、协调性，提高身体的平衡感和时空感。
三、学情分析
学生的模仿能力、活泼好动喜欢游戏等特点。在上课的设计中以“蛙跳”游戏主，跑圈热身、徒手操为辅助，使学生在欢快的气氛中，情趣高涨、产生浓厚的学习兴趣。前滚翻是体操中最基本动作，本课重点是团身，难点是蹬地、低头、含胸、团身动作连贯协调，因此在教学中讲解、分解和做法，使学生通过观察、思考、想象，体现师生互动，学生间互评、互助。
四、教学目标：教学目标设计
1.知识与技能：通过学习，使学生初步认识正确的前滚翻动作的滚动方法，努力做到连贯、圆柔、方向正。
2.过程与方法：通过观察、体验、比较、合作等方法，通过游戏，完成低头、团身等动作要领，通过多种评价方法激励学生学习的主动性。
五、重点和难点
1.教学重点是蹬地、推手、含胸、团紧身；
2.教学难点是滚动的圆滑、方向、动作协调。
六、注意事项
在前滚翻的时候，要严格限制学生携带监利物件，以确保练习安全。
保护方法：保护者单膝跪立与练习者一侧，一手托肩、一手压小腿，必要时扶腰、背，帮助成蹲撑。
七、教学中可能出现的问题及解决预防方法
在独立完成教学内容时，可能出现学生无法独立完成的问题。及时安排会的同学给其帮助或者教师直接给予帮助。
八、教学程序
本课设计成三个部分进行教学
（一）开始热身部分：
导入：集合整队，报告人数，教师宣布上课内容、目标、检查服装、安排见习生。
热身：在课中设计“蛙跳”进行热身与准备活动，让学生充分的活动开，防止关节、颈部、韧带受伤，使学生在欢快的气氛中情趣高涨，产生强烈的浓厚兴趣，是他们“玩在其中，学在其中，乐在其中”。
（二）学习提高部分：
在前滚翻教学中采用直观教学法、分层次教学法，让学生尽快得掌握技能。把一根铁丝当做身体，让学生独立思考怎样才能使铁丝滚动起来？更直观的来讲述前滚翻动作技巧。设置活动前的安全保护学习情景。通过观察、思考、尝试、探索、分层次练习法的总和运用，让学生自始至终参与技术形成的整个学习过程。使学生不仅学会了前滚翻的基本动作，而且培养学生互助学习、合作学习的精神，充分展示了个人才智。并强化运用动作进行自我保护的意识，培养学生生存的能力。
（三）整理恢复部分
1.通过徒手操和韧带、关节的拉伸以达到身心放松；
2.教师课后小结，回顾本课的学习情况，并针对课堂上的学习情况进行点评；
3.布置收拾器材。
九、教学效果预计
1.预计80%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。
2.预计本课学生的运动强度为中等。
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