歌曲《在葡萄架下》ppt配套教案板书设计

《在葡萄架下》教学设计

开福区浏阳河小学 唐清露

教材分析：

这首歌曲具有鲜明的新疆地区哈萨克音乐特征，以下滑音、上波音为其主要特色。歌曲为2/4拍子，切分音具有强烈的推动感，使得歌者情不自禁地跟随舞蹈。下滑音也是新疆地区少数民族歌曲常用的装饰音，使歌曲极具特色。全曲为带尾声的两段体结构，四小节一句。第一至四句为第一乐段，前两句完全重复。第三句向上四度展开，音调上扬。第四句最后两小节带连线的四拍长音，结束在属音上，从而突出了哈萨克民歌的音调特征。第五句至八句为第二乐段，切分音再一次强调了音乐的律动性。第七句出现了休止符，使不断向前奔流的音乐迂转回来，富有情趣。在第八句中出现了上波音，结束在长音上。尾声做了减慢再回原速的处理，这也是很多新疆地区少数民族歌曲的特点。

教学目标：

1.

能用自然、欢快的声音演唱歌曲《在葡萄架下》，体验人们欢庆丰收、载歌载舞的快乐心情。

2.

能准确的表达歌曲切分节奏、上波音，感受哈萨克民歌的音乐特点。

教学重点：

感受哈萨克民歌特点，自然、欢快的演唱歌曲《在葡萄架下》。

教学难点：

准确的演唱歌曲旋律。

教学用具：多媒体课件、电钢琴

课时：一课时

教学过程：

一、导入

1.（师舞蹈）

师：同学们，老师今天给大家带来一段舞蹈，请同学们根据舞蹈动作与音乐，猜猜这是我国哪个地区的舞种？

生：新疆

2.介绍新疆

师：新疆维吾尔自治区，简称新疆，位于中国西北边陲，首府乌鲁木齐，是中国五个少数民族自治区之一，也是中国陆地面积最大的省级行政区，面积166万平方公里，占中国国土总面积六分之一。 新疆是一个多民族聚居的地区，比如我们最熟悉的维吾尔族、哈萨克族...新疆也是举世闻名的歌舞之乡。

二、新授

师：在美丽的吐鲁番市，居住着一群哈萨克族人民，每天，他们都会在葡萄架下欢歌起舞，你听！

（播放歌曲）

1.初听歌曲

师：《在葡萄架下》，是一首新疆哈萨克民歌。

你有仔细听吗？歌曲中有两小节节奏反复出现，请你找一找。

生： X X X ｜ X X X 师：这是什么节奏型？哪些地方出现了这两小节？

生：大切分、二八、四分音符

（四个大组分别拍一次再全班一起拍）

2.跟音乐律动

听到 X X X ｜ X X X 的节奏时请拍出来。

3.认识下滑音、上波音

师：你发现这些小节里面有出现一种记号吗？

生：下滑音

师教授下滑演唱。

师：除开下滑音，今天我们还要学另外一种音乐记号——波音。

4.唱谱练习

师：接下来，我们随着琴声唱唱歌谱，注意唱准乐句中的下滑音和上波音。

（师弹单音旋律，生试唱歌谱）

5.唱歌词

师：我们来看看这首歌曲的结构，这是几段体呀？

生：两段体

师：这是一首带尾声的两段体结构，前几句有相同之处吗？

生：一二句旋律一样

师：第三句音调是往上走还是往下呀？

生：往上

师：第三句音调上扬，接着，高潮部分来了，看到第27、28小节，出现了什么符号？

生：休止符

师：休止符的作用是将向前奔流的音乐迂转回来，使音乐富有情趣。然后是第二段，最后还有一个结束句，使歌曲更有收束感。好了！我们一起来完整的唱唱这首歌吧！

6.完整演唱，歌曲处理

7.介绍歌曲中出现的两种乐器：手鼓、冬不拉。

三、小结，下课

教学反思：

这是一首欢快轻松、富有维吾尔族民歌风味的儿童歌曲。全歌以通俗易懂的语言，描述了在葡萄丰收的季节里，少先队员来到葡萄园过队日的情景，充分表达了他们载歌载舞、欢庆丰收的快乐心情。

我采用情景教学法导入，让学生通过新疆舞“进入”新疆，了解新疆的节奏特点。之后，《在葡萄架下》的范唱歌曲伴奏，学生觉得很有意思，同样的好奇心也非常强，整个课堂气氛就调动起来了。与我料想的一样，在这一段的活动之后，大家都能基本掌握此曲的演唱了。这节课在合理的安排下，很好的完成了教学目标。