一把雨伞圆溜溜课件配套优秀获奖教案

一把雨伞圆溜溜

杨睿

教学目标：

1、

能有感情，愉快地演唱此曲

2、

休止符和切分节奏的掌握

教具：钢琴和多媒体课件

课时安排：两课时

第一课时

一、

教学目标：能有感情，愉快地演唱此首歌曲

二、

教学难点：休止符和切分节奏的掌握

三、

教学过程：

1、

以情感为纽带，组织教学

师生问好

师:孩子们，欢迎走进杨老师的音乐课堂，听，杨老师为你们带来了什么，（播放雨的画面，及播放雨声），听这是什么声音？

生：

雨声

师：对了，雨水冲刷了空气，让我们一起呼吸一下雨中清新的空气吧

A、

做呼吸训练

师：让我们做一则呼吸训练，边弹琴边告诉学生“孩子们，1代表吸气，5代表呼气，各四拍，并在呼气时发出“WU”的声音，听清楚我的要求，好，开始”

生：开始训练

生：从C调到F调做WU的发声练习

师：请把口腔打开，音高的时候从头顶处找共鸣

像我这样“WU”

B、

发声练习

师：这样一个快乐的雨天，看，三个小伙伴挤在一把雨伞下面，你挤我，我挤你，打水仗，高兴得不得了，听还唱起了快乐的歌

师：在黑板上出示第一条发声练习

2 A 1 = 4

师：唱的什么呢，听

老师做第一遍范唱，这一边可以不用钢琴，老师指着歌谱演唱，让学生有个初步印象

师：来，让我们跟着也唱起来吧，伸出中指和着节奏边画拍，边

演唱。。。。。。老师弹奏钢琴，遇到没唱准的地方就停下来，速度不要太快，方便学生学习掌握。

师：音唱准了，这一点值得鼓励，但是我们要把歌词唱的清楚，圆润，这才称得上“字正腔圆”,在念“啦”字的时候，舌头要有弹性，让我们再来一遍，请保持坐姿，背立起来，

师：老师将前一乐句加入进来，方便你们找音准

2、

新歌学习

师：你们的歌声让我想起了雨天的快乐，雨伞的可爱，让我们来学习一首和雨伞有关的歌曲吧（注意：要出示歌谱）

A、

师：首先让我们来聆听第一遍范唱，我的要求是用自己的方式感受歌曲节拍，比如晃头，画拍等

B、

问题是：歌曲题目是？歌曲情绪怎么样，歌曲速度怎么样？

C、

师：歌曲听完了，请回答老师的问题

歌曲题目是? 《一把雨伞圆溜溜》

歌曲情绪是?

老师可以给与一定的提示“抒情，优美，还是欢快，活泼？”

欢快，诙谐（顺便解释诙谐的含义

幽默，好笑，至于好不好笑，我们学了才知道）

速度是？

稍快

师：好了，掌握了歌曲的基本信息，请翻开课本28面，老师也想为

你们演绎一下这首欢快，诙谐的雨中曲，那么，请你们伸出手指为老师画拍，并且用“ＬＵ”跟着老师哼唱，当然，老师唱完以后你们仍然要回答老师一个问题“歌曲中有我们已经学过的乐句，请找出来它在哪儿？并且唱一唱”

师：比范唱放慢速度，然后演唱歌曲，方便学生的哼唱，熟悉歌曲

师：老师刚才看到这些同学画拍画的真不错，这些同学的哼唱很认真，加油，来，回答老师的提问，学过的部分在哪儿？

生：在书上指出来，并唱一唱

Ｃ、师：在学生唱出“啦”这一乐句是，老师接唱出示要学习的下一乐句

2 A 1 = 4

师：雨伞还真调皮，一会儿上面什么声音

生：“滴滴答答”

师：老师弹琴，学生学唱，注意休止，和附点，高音要抛出去

师：一会儿又是雨伞下面，什么声音

生：嘻嘻哈哈

师：老师弹琴，在前半拍休止的地方，多弹几遍让学生听唱，最后一

个音有两拍半，提醒注意

师：好，请完整演唱这两句

生：演唱

Ｄ、师：老师接唱出示下一乐句

2 A 1 = 4

师：让我们一路携手走向风雨，请同学们自学这一乐句，给你们一分钟的时间，然后我来检查，给你们分成两组，看那一组唱的好一些，记住，唱的时候，口腔打开，声音集中在我们的头顶

生：自主学习，老师从旁指导

师：好了，时间到，让我来听一听你们的劳动成果，老师唱前一乐句，你们来接唱，先由第一组来

生：老师加第一组学生演唱

师：让我听一听第二组的同学演唱，再做评价

生：老师加第二组唱

师：老师评价

师：让我们保持刚才的状态，口腔打开，声音集中在我们的头顶，背挺直，把前一乐句和这一乐句连起来演唱一遍

随时纠正前半拍休止处，连音线处，换气处

师：在我们的共同努力下我们已经学会歌曲的第二大乐句，让我们来检验一下我们的劳动成果

生：演唱第二大乐句

Ｅ、师：细心的你们告诉我，老师刚才说我们已经学会了歌曲的第几大乐句呀？

生：第二大乐句

师：聪明的你们回答我，歌曲一共可分为几大乐句呀？

生：两大乐句

师：好接下来我们就一起来学习歌曲第一大乐句

1 = A 4

2

师：请跟琴学唱这一乐句的歌谱，记住挥拍

注意：有错误的地方，老师要及时停下来，再弹一遍做纠正例如“三双脚丫丫”那里的连音线

师：那么，接下来，请你们将歌词演唱一遍

注意：“三个头”和“三双脚丫丫”的地方

好了，来看看我们的劳动成果，我们已经学会了歌曲的一二大乐句，真能干，来一起演唱一遍

生：演唱歌曲的第一二乐句

Ｅ、孩子们，调整你们的坐姿，背直起来，对了，这样的姿势才是又美又有精神，这首歌本来就不短，我们还要唱几段啊

生：两段

师：唱两段每段结尾还不一样，看来作者是要我们好好体会一下这个长长的快乐雨天呀，来，让我们看看一二乐段结尾的区别吧

2 A 1 = 4

师：第一段结尾有点短，听老师唱一下第二段结尾

先让我们来轻声唱一唱

生：轻声演唱第二段结尾

师：随时纠错注意：休止和结尾的连音线

师：音，有点高，要用到我们的歌唱技巧，背坐直，眉头提起来，口腔打开，跟我学学

好，保持这个状态，唱一下第二段结尾从“啦”这里开始

师：我们又一次化解了这一难题，来掌声鼓励一下自己，现在，请五三班的同学把这首歌完整演唱一遍

生：演唱全曲

３、拓展歌曲

师：雨天带给雨伞快乐，你们带给我们快乐，因为，你们出色的完成老师给你们的任务和难题，谢谢你们！

接下来，请你们休息一下，听一听，杨老师和我们的范唱合作演绎的另外一种演唱形式的《一把雨伞圆溜溜》，

师：当然，听完以后回答老师问题，和你们学习的版本不同在那里？

师：和范唱合作，老师唱低声部（注意：要出示歌谱）

师：这是什么演唱形式啊？

生：合唱

生：不同在，你加入了低声部

师：对了，老师为雨伞的歌加入了低声部，好让歌曲更有趣

出示低声部旋律

师：先听老师唱一唱低声部，第一遍可不用钢琴

师：让我们来学一学，跟琴轻声跟唱，注意：随时纠错

生：跟琴学唱低声部

师：我还是将前一句长出来，你们就接低声部，方便你们找音准

生：老师唱前一句“雨伞下面三个头”，学生接唱低声部提示“3”的地方

师：请你们和老师合作，我唱高声部，你们唱低声部

师：我听到第二组的同学唱得真不错，请你们和老师合作，你们长低声部，我唱高声部

师：我们的合作很默契，那么，请你们两个组一起配合一下，第一组当高声部，第二组当低声部

师：好，老师期待的时刻来了，（给学生分高低声部）演唱

注意：唱的不好就请低声部的同学，将低声部再练习一遍

师：接下来有请五三班高声部的同学和低声部的同学一起合作演绎这首《一把雨伞圆溜溜》，效果怎样呢，让我们一听为快，伴奏杨老师

生：演唱加入和声的歌曲

师：听完你们的演唱我想说，众人齐心，其力断金，意思是只要团结一心可以战胜任何困难，所以我们一起学会了这首不算简单的歌曲，还演绎出了她的和声部分，你们真不错。这首歌歌颂的什么呀？

生：友谊

师：对了，友谊既是我们儿时的伙伴，更是我们人生的财富，让我们，融入感情的演唱这首歌吧

４、处理歌曲

师：第一大乐句，故事刚刚开始，我们用什么样的声音来唱？

生：。。。。。。。

师：我们轻柔且富有弹性的声音来唱第一大乐句

师：第二大乐句，故事进入高潮，我们用什么样的声音来唱？

生：。。。。。。

师：我们用活泼，跳跃，富有激情的声音来演唱第二大乐句

生：用活泼，跳跃，略重的声音，演唱第二大乐句

５、结束

师：请全体起立，让我们用抒情的，同时又活泼诙谐的声音。倾情演绎这首《一把雨伞圆溜溜》，伴奏杨老师，注意高低声部的分工哦！

生：演唱全曲

师：总结，谢谢五三班全体同学的配合，期待下次合作，好，同学们再见！