2.质朴的农民画优秀教学设计范文

《质朴的农民画》教学设计

石家庄外国语小学

朱钊磊

教材分析：

本课是造型表现领域的课程，农民画是通俗画的一种。多系农民自己制作和自我欣赏的绘画和印画，范围广泛。现代农民则有在纸面上绘制乡土气息很浓的绘画作品，逐渐形成陕西户县、安塞，江苏邳州市、南京市六合区等地农民画之乡，这些绘画因为艺术特色浓郁、颜色使用大胆、充满生活情趣、富有装饰性而深受喜爱。

学情分析：

六年级学生是小学最高年级的学生，他们经过五年系统学习美术，已经养成很好的造型能力和构图能能力，而且六年级学生追求写实，对于城市里的孩子来说农民画以及农作物等离他们生活较远，有很多同学甚至没有去过农村，通过本课的学习我相信学生更多的能够了解农村、农作物以及农民的生活。

教学目标：

1. 了解农民画的特点，能够模仿农民画的表现方法，创作一幅描绘丰收的图画。

2. 能够运用不同的材料，选用拼贴、镶嵌、编织等方法创作一件体现丰收的艺术作品。

3. 懂得生活中许多材料都可以用来创作美术作品，美化环境，培养耐心细致的观察和学习习惯。

教学过程：

“小小丰收会”

学生介绍自己带来的各种农产品，感受丰收的喜悦，引出课题。

介绍农民画

在农村，闲暇之余农民伯伯和阿姨也利用绘画和手工艺品表达自己对生活的热爱。这些绘画因为艺术特色浓郁、颜色使用大胆、充满生活情趣、富有装饰感而深得人们的喜爱。这些绘画就是农民画。（以安塞和户县为例）

本课以“大丰收”为题向学生们展示了农民画以及利用农作物等材料进行创作的艺术品。对于乡村的学生来说，这些或许比较熟悉。对于城里的孩子来说，农民画以及农作物等离他们的生活较远，有很多同学甚至没有去过农村。因此，有条件的学校可以组织

同学们到农村去体验丰收的喜悦。我们还可以恰当地运用多媒体教学，促进学生更多地了解农村，了解农作物，了解农民的生活。

农民画的创作风格：

1.

构图上多采用散点透视，整体求较强的装饰效果。

2.

不拘小节、豪放，线条流畅；

3.

用色大胆艳丽，巧妙的运用对比色、冷暖色；

4.

形象夸张，贴近生活。

欣赏作品

1、欣赏不同题材的作品，了解他们的特点及寓意。

2、分析讨论不同作品的制作材料及方法。

学生创作

1、用你喜欢的方法创作一幅描绘丰收的作品。

2、学生创作，教师指导

展评

师生互评作品。