12.祝福教学设计(第二课时)

祝福

教材分析：

福寿平安，喜庆吉祥，是劳动人民最朴实的追求和愿望。生活中，迎亲嫁娶要贴双喜字，过年要贴窗花，北方许多地方还有贴年画的习俗，"年年有余""五谷丰登""龙凤呈祥""麒麟送子""百鸟朝凤"等图案早已为人们所熟悉，展示出人们美好的心愿。在现代设计中，无论是建筑、室内设计、标志、包装、服装等，都或多或少地运用和体现了吉祥观念。吉祥图案有着深远的历史和东方文化的积淀，继承和发扬它，把其精神元素融入现代设计中，会使设计更具有人性化和社会化。因为吉祥初中升高中语文试卷纹样以其朴实生动的艺术想象，高度的概括和鲜明的民族风格，体现出人们对生活对未来的美好希望和祝福，显示出劳动人民的聪明才智。

吉祥纹样的分类和表现特征有很多种，其中吉祥文字的直接应用就是其中的一类。中国的文字本身就具有很好的装饰性，其各种变体或书法形式都有较强的表现力，因此直接将吉祥文字装饰在客体上是一种很好的表现手段，也是本课教学内容的侧重。这种方法易于学生掌握和学习。另外，本课内容孕育着浓浓的人文色彩，也是对学生了解祖国传怎么制作课件统文化，激发热爱生活的美好情感的好教材。

教科书的图片呈现由四部分组成，左页圆形小图从人们的现实生活提示和营造出浓浓的人文情景，一年新旧交替，人们贴窗花，祈新纳福，红彤彤的福字，幸福的笑脸，透射出人们对美好生活的向往。教师可充分应用来调动学生已有的生活经验和内心感受。《福字图》、《寿字剪纸》作品艳丽、生动，易于激发学生的学习兴趣。在表现形式上，一幅为木版年画，一幅是剪纸作品。这两幅作品构成形式清晰明确、特色突出，有利于学生观察和分析。教师可以结合着高中化学教案学习提示，引导学生探究学习。《中国传统吉祥纹样》部分由于版面有限，教师在教学中可以适当地加以补充，使学生能够更好地感受传统纹样的魅力，丰富学生的创作。教科书中的学生作品也较为丰富，教师也应好好利用。另外，

值得教师们注意的是本课的教学内容侧重吉祥文字的装饰和变化，在实际创作中"字形"的变化也是学生常遇到的问题，教师可以适当地指导，但本课教学不要当做美术字的学习和训练。

教学目标：

1. 初步了解传统吉祥图案的形式美感，感受传统文化的魅力。

2. 能够利用文论文字进行装饰美化，传达自己美好的情感。

教学过程

一、游戏激趣法导入新课。

比一比，看谁说的寓意吉祥或美好含义的字词多

二、欣赏传统吉祥图案

1、这些图案都有什么共同的特点？

2、选择了哪些"字"进行装饰和表现？

3、这些字表达了怎样的祝福和心愿？你还能说出类似的一些"字"吗？

三、表现与创作

1、学生思考和交流自己的构想，相互启发，打开创作思路。

2、装饰形式多样。

3、学生创作

四、体验成功，升华情感

学生谈谈自己的创意，在相互赠予的同时进行自评和互评。