第五节 体操简单组合动作优秀教学设计

小学体育课《前滚翻》教学设计(水平二) 东莞市万江区新村小学 梁润堂

一、学情分析：

本节课的教学对象是四年级学生，四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，对动作的模仿能力强，并乐于向同伴展示运动动作。本班的学生天性好动、好玩。因此，我通过设疑、提问和做游戏来诱导学生学习本节课的内容，多用激励手段，激发学生的学习动机。同时结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。

二、教学目标：

1.认知目标：让学生了解前滚翻的动作要领，必须低头团身像球一样,才能滚好,才能保护自我。

2.技能目标：（1）大部分学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。（2）通过游戏练习，发展学生体能，提高灵敏、协调能力。 3.情感目标：培养学生克服困难，团结协作，敢于在体育活动中展示自我的精神。

三、教材分析：

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。前翻滚是《大纲》要求学生学会的基本动作之一，

1

它是学习较复杂技巧动作的基础，同时也是生活中一种遇到危险时自我保护的方法。通过练习能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养学生勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

四、组织与教法：

1.本课确立以学习前滚翻的动作和方法，发展学生协调和柔韧的身体素质，培养学生勇敢、顽强、克服困难的意志品质。

2．采用多种的教学方法（启发法、分解法、分散与集中法、示范法、分组练习等方法），以教师的启发诱导，学生自主尝试练习为主，充分激发学生的学习动机，突出主体性，让学生学习的兴趣更浓，有助学生积极探索，交流合作，进一步提高学生对前滚翻动作的掌握。

3.通过放松操《感恩的心》丰富课堂的教学内容，愉悦学生的身心，运动量逐渐减小，调节兴奋的学习情绪。

五、教学流程：

课堂常规→准备活动→前滚翻的学习和练习→纠正错误→学生示范→游戏比赛→放松活动→课后评价、小结。

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《前滚翻》教案

课次：第1课时

执教老师：梁润堂 班级：四年级 人数：男22人 女 18人 1.认知目标：让学生了解前滚翻的动作要领，必须低头团身像球一样,才能滚好,才能保护自我。

2.技能目标：（1）大部分学生掌握前滚翻正确技术动作。发

场地展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

器材

（2）通过游戏练习，发展学生体能，提高灵敏、协调能力。 3.情感目标：培养学生克服困难，团结协作，敢于在体育活

动中展示自我的精神。

前滚翻

教学重点：滚动时团身要紧，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，滚动圆滑。

教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。

课堂常规→准备活动→前滚翻的学习和练习→纠正错误→学生示范→游戏比赛→放松活动→课后评价、小结。

达成目标

1.激发学生学习热情。

2.集中注意力,调一

整学习状态。

酝3.培养学生良好酿情8 的纪律作风。

绪

分

4.感受学习的乐钟

兴趣。

趣5．活动各关节，激轻松愉快，投入角起

色。

教学

目标

1.篮球场一个。

2.大体操垫子（4块）、小体操垫子（4块）。

3.跨栏架四个。

4.桶8个。

5.乒乓球若干。

教学

内容

重点

难点

教学

流程

顺序

时间

学习内容

一、课堂常规

二、小游戏

《团队集合》

组织教学

1.观察队形，检查常规，与学生亲切问好。

2.宣布本课学习内容和要求。

3.口令指挥，团队集合。

4.并和学生一起游戏。

5.用语言激发学生积极参与。

学生的学习

1．四列横队

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

⊙

2．学生慢跑成一圆圈,老师报数字,学生按数字变化快速组合

⊙

三、徒手操

1．踏步运动

2．扩胸运动

3．踢腿运动

4．体侧运动

5．体转运动

6．腹部运动

7．跳跃运动

8．整理运动

3．徒手操：按教师口令完成各动作

×××××××

⊙

3

二合

作

探

究

展

示

1．认真听讲、培养兴趣。

2．认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。

3.学生进行尝试性练习，体验前滚27翻动作。

分

钟

4．学生勇于展示动作,学生自评。

一、学习本领：

前滚翻

1.态度认真、精神饱满。

1.两手前撑垫并前

蹲，两腿用力平均

蹲地,低头团身向2.认真积极练习。前滚翻。前滚翻时，

头的后部、肩、背、

臀部依次着垫，同3.动作正确。

时身体要团紧，顺

势起立。

4.能做自我评估、

小组讨论思考。

2.教师做完整的正

5.听从指挥、注意确示范。

安全。

3.教师询问学生是

否明白动作要领

了。

4．教学生学会自我

保护与保护别人的

方法。

二、学生练习

1.五人一组分散练

习。

2．请各小组做展示

并让其他学生对其

作出评价。

3．学生再次练习。

1．四列横队

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

2．学生练习

× ×

× ×

× ×

× ×

× ×

× ×

× ×

× ×

× × × ×

（按顺序，一个同学做一个同学做安全保护）

4

5.学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。

游戏：

障碍接力赛

1.创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。

2.鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。

3.讲解游戏规则，指导学生注意安全。

3．游戏安排

1．学生分4组进行比赛,比比哪一 ∩

∩

∩

∩

组摘的果子多。

↑

↑

↑

↑

х

х

х

х

2.有序进行比赛。

х

х

х

х

х

х

х

х

3．以高涨的情绪х

х

х

х

进行比赛。

х

х

х

х

（规则：四个小组进行比赛，裁判员发令后，第一个队员迅速穿过“山洞”，跳过障碍，跑到对面的“果树”上摘“果子”；然后拿着“果子”（一个果子）往回跑，等第一个同学跟第二个同学拍手后，第二个同学才可以出发去摘“果子”；第一个同学把摘到的“果子”放到桶里，到最后由裁判员统计那一个小组最快把“果子”摘完，那一个小组就胜利。）

5

1.学会自我评价，提高课堂学习的三

评价能力。

稳

5 2.放松身体，愉悦定

分心境，恢复心率，

钟

保证身心健康。

情

绪

集体放松操（音乐）

1．方法：学生围成里外两个圈，教师在“圆心”引领做放松操（6节×8拍）。

2．要求：动作舒缓，身心放松。

1.教师引导学生作自评与互评，帮助学生进步。

2.与学生一道做放松操。

3.提醒学生要注意呼吸和放松身体。

1．以老师为中心，分散站开，围成一个圆。

预计运动负荷

平均心率135 -145 次/分

预计练习密度：50％± 5 滚翻是人体基本活动能力之一。通过本课教学,学生基本掌握前滚翻的动作方法,能合理运用正确的发力顺序,运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中,学生自主,合作学习的能力都得到了锻炼,积极探究的意识进一步激活,团队精神,创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程但在教学过程中还有一些不足之处,就是准备活动中脖子的活动教完整流畅,运动强度和密度基本合理。学反不够,导致个别学生翻完后脖子疼。还有就是学生在互帮互助练习时安全保护做的不够好。在以后的思

教学实践中,还需不断的努力,做到因材施教,注重个体差异,使每一个学生都体验到体育学习和活动

的成功感，使学生们都取得进步和发展。

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