4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教案3

原地胸前传接球

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。

二、教材分析

1、本课的教学内容是是人教版九年义务教育小学体育六年级教材的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。

2、本课教学内容是篮球原地胸前传接球技术，原地胸前传接球既是篮球运动中主要的基本技术,又是全队配合进攻的重要手段。

3、所以本课是关键，它起到了承上启下的作用。

三、教学目标（三维）

（一）知识与技能：通过教学80%的同学能够掌握正确的传接球动作，15%的同学能够将球准确地传到指定位置。

（二）过程与方法：通过练习培养学生正确的传接球动作，发展灵敏、速度、力量等身体素质。

（三）情感态度价值观：培养学生克服困难不断向新目标挑战的精神。

四、学情分析

1、本次课的授课对象为小学六年级学生，我校处于乡村学校，他们都来自农村，动作的规范性、协调性、灵活性等素质相对较差。

2、六年级的学生运动能力、性格爱好都有很大的差异，女生文静，男生好动。一些有趣的游戏练习，学生有很大的兴趣。

3、这一时期的学生正处于生长发育关键期，有部分学生进入青春期，有独立的愿望，自我约束力不是很强，但模仿能力和好奇心很强。

五、教法、学法

教法：

根据学生的实际情况，我主要采用“游戏激趣法”辅以“讲解示范法”。将生硬的技术动作有趣地在教学中进行练习。引导学生发现更有效、更隐蔽的传球方法。教学中始终贯穿“启发式”教学，将学生已有技能与新授技能更巧妙地结合起来，有利于传球的准确性。改组传统的练习方法，使本课有趣地进行教学。

学法：

学生在课堂上通过互相配合、反复练习的方法提高自己传球的准确性。体验运动带来的快乐。

六、教学重难点

重点：传球动作的标准，传球的准确性。

难点：上下肢协调配合和持球时手心空出，传接球速度快，准确性高。

七、教学创新点

为了更好地实现我的教学目标，突破教学难点，突出本课的重点我特意在课的开始部分设计了有趣的“打老鼠”游戏。通过游戏的方式巧妙地把枯燥的原地胸前传接球技术动作转化为学生易于接受的动作。使学生在“玩”的情境中不知不觉地掌握一定的运动技能。在原地胸前传接球的练习中,“打老鼠”游戏不仅可以让学生集中注意力，提高学练的兴奋性，还可以增添课堂教学的趣味性。

（一）游戏目的：

1、发展上、下肢协调配合的能力；

2、集中注意力，提高传接球的准确性。

（二）游戏准备与场地要求：篮球、篮球场、老鼠画像。

（三）游戏方法：学生分为两组，明确第一组先进攻，站在距离老鼠画像4-5米的位置。第二组同学站在左侧，帮助捡球，同时观察进攻同学的手型及上下肢配合情况，适时作出提醒。进攻时，用原地胸前传接球的动作技能完成。（双手持球于胸腹前，两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，两臂不外展，五指自然分开，持球的侧后方。手心空出。击打“老鼠”时，后脚蹬地，重心前移。在两臂迅速向前伸展同时，用翻抖手腕和手指的弹拨力量将球传出击打，重心随着前移。看谁能打准“老鼠”。打到“老鼠”后立刻互换角色；如果互换后也击打到了，就加大与“老鼠”之间的距离。

（四）游戏注意事项

在击打游戏中，力量适中，不能用力过大。在教学中根据学生练习情况，合理控制好时间，以免强度过大，影响教学内容。另外，还要时刻提醒学生注意安全。

八、教学流程

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

时间分配

1、课堂常规（集合，整队，清点人数，师生问好。）

1、学生快速列队集合，认真听讲，集中精力准备上课。

1、引导学生进入学习状态。

3

引起注意

阶段

2、学生认真听讲，积极思2、向学生宣布本课内容、目标、考。

要求。

3、学生保持安静，身体不

3、安排见习生。

1、组织学生进行热身（绕球场慢跑2圈、徒手操）

2、讲解游戏规则：学生分为两组，明确第一组先进攻，站在舒服者出列。

1、绕篮球场慢跑两圈，跟着老师做徒手操。

2、让学生在游戏中找到学2、在老师的统一指令下进行游戏。

习的乐趣，更好地投入到学习中。

10

分

钟

1、让学生进一步活动身体，为学习新技能做好准备，激发运动兴趣。

3、确保不舒服的同学能够得到很好的休息

钟

2、让学生做好上课准备。

分

激

发

兴

趣

阶

段

距离老鼠画像4-5米的位置。第二组同学站在左侧，帮助捡球，同时观察进攻同学的手型及上下肢配合情况，适时作出提醒。进攻时，双手持球于胸腹前，两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，两臂不外展，五指自然分开，持球的侧后方。手心空出。击打“老鼠”时，后脚蹬地，重心前移。在两臂迅速向前伸展同时，用翻抖手腕和手指的弹拨力量将球传出击打，重心随着前移。看谁能打准“老鼠”。打到“老鼠”后立刻互换角色；如果互换后也击打到了，就加大与“老鼠”之间的距离。

1、组织学生进行球性练习： 双手左右拨球

温故

而知

新阶

段

1、认真练习，思考动作。

1、让学生提高对球的感觉，更有利于以后的学习。

胯下绕八字

原地高运球

原地低运球

2、随时观察学生，及时纠错。

2、对教师纠错的动作，反复练习。

6

分

钟

1、教师讲解传球手型、传球动作、出手动作及瞄准点的技术要求：双手持球于胸腹前，两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，两臂不外展，五指自然分开，持球的侧后方。手心空出。传球时，后脚蹬地，重心前移。在两臂迅速向前伸展同时，用翻抖手腕和手指的弹拨力量将球传出击打，重心随着迁移。

2、指出重点与难点。

接

受

知

4、示范传球的蹬伸动作,让学识

阶

段

生练习,并给予指正。

5、示范完整的动作。

6、学生分组练习。分为2组排队（分别站在中线和罚球线）让学生互传练习,教师巡回观察并给予指正，及时反馈。

3、示范徒手传球动作,组织学生练习并给予指正。

1、认真听讲，塑立动作概念。

2、结合自身可能遇到的问题进行思考，认真听讲。

3、仔细观察教师的动作，并刻苦练习。

4、仔细观察教师的动作，体会持,传,蹬,伸,动作练习，巩固动作。

5、练习完整动作，建立完整动作，使动作连贯。

1、为了让学生建立动作概念。

2、提高学生的注意力，体会错误动作，并给予正确的动作传授。

3、循序渐进，从徒手开始，建立正确动作。

4、分解动作练习，让学生更好的理解动作，体会动作要领。

5、塑立完整动作概念，让学生体会完整动作和体会传球手指手腕发力。

18分

钟

6、按教师所分组自由练习， 6、练习完整动作，体会认真思考动作，刻苦练习。

出手力量。

恢

复

1、做好放松练习，总结本课的表现情况

1、跟随教师进行放松操，积极总结本课的收获。

2、保持安静，听教师布置

3、归还器材

1、促使学生消除肌肉疲劳

3

2、巩固所学内容

分

钟

调

2、宣布下次课内容和课外练习整

阶

段

内容。

3、安排归还器材，宣布下课。

九、预计教学效果

1、学生能在教师的指导下认真的完成练习，课堂气氛活跃。80％的同学掌握正确动作，其中15％的同学能准确传到对方的胸前。

2、练习密度预计：30%——40%。

3、运动量预测：平均心率100次/分钟。