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唱歌　吹起羌笛跳锅庄　教学内容｜教案在线预览

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关键词：唱歌　吹起羌笛跳锅庄　教学内容

正文

《吹起羌笛跳锅庄》教学设计

教学内容：

学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，用课堂乐器为歌曲伴奏。

教学目标：

1、

加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。

2、

学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》

3、

在唱歌、伴奏各项音乐活动中能大胆投入、热情的表现。

本课的教学重点是：

1、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。

2、学会用欢快、活泼的声音演唱歌曲

3、在唱歌伴奏等音乐活动中能大胆投入热情的表现

教学过程

一、欣赏导入

1、师：放课件《爱我中华》

生：欣赏跟唱

师：同学们，你们知道这首歌曲中“五十六个星座”指的是什么吗？

生：五十六个民族。

师：你都知道那些民族的名字？

、师：老师还知道一个热情好客的民族，它就是——羌族。羌族是一个

老的民族，3000多年前殷代甲骨文中就有了关于羌人的记载。我们先来了解一下羌族。（师点击课件2，生读）

二、揭示课题

（一、）了解羌族文化

师：今天我们来学习一首羌族民歌，（师放课件3《吹起羌笛跳锅庄》生读）

师：歌名中提到的一种乐器是什么？

生：羌笛。

师：对，是羌笛。（师点击课件介绍羌笛4，图片5）

师：歌名中提到的一种舞蹈是什么？

生：锅庄。

师：说得对，锅庄是羌族人民喜爱的一种舞蹈。下面我们来了解一下锅庄。（师点击课件6生了解有关锅庄的知识）

师：下面我们来欣赏一段锅庄舞。（是放课件7，生欣赏）

师：另外，羌族人民的衣服也非常漂亮，大家想不想看一看？

生：想！（师放课件8，生欣赏羌族服饰）

（二）、学唱歌曲

1、师：首先我们来听几遍歌曲。（师放歌曲《吹起羌笛跳锅庄》两遍）

问题：歌曲的音乐情绪是怎样的？

生：欢快活泼的。

师：说得好，这首歌曲的音乐情绪是欢快活泼的，他要求我们在演唱时要欢快活泼。

2、师弹琴生跟琴用“啦”跟唱旋律。

师：找出歌曲中一共用了几个不同的音？

生：1、2、3、5、6. 师：非常正确。（课件1、2、3、5、6是我国的民族五声调式特有的。）

3、

师弹琴生哼唱旋律

师：歌曲中那两个乐句的旋律基本相同？

生：前8小节与后8小节

师：对，其中第1、2小节与第9、10小节的音高一样，但节奏组合不同，让我们来唱一唱。（师弹琴，生跟唱）

4、

完整的演唱两段歌词

1、师：首先我们来听几遍歌曲。（师放歌曲《吹起羌笛跳锅庄》两遍）

问题：歌曲的音乐情绪是怎样的？

生：欢快活泼的。

师：说得好，这首歌曲的音乐情绪是欢快活泼的，他要求我们在演唱时要欢快活泼。

2、师弹琴生跟琴用“啦”跟唱旋律。

师：找出歌曲中一共用了几个不同的音？

生：1、2、3、5、6. 师：非常正确。（课件1、2、3、5、6是我国的民族五声调式特有的。）

3、

师弹琴生哼唱旋律

师：歌曲中那两个乐句的旋律基本相同？

生：前8小节与后8小节

师：对，其中第1、2小节与第9、10小节的音高一样，但节奏组合不同，让我们来唱一唱。（师弹琴，生跟唱）

4、

完整的演唱两段歌词

5、

用欢快热烈的情绪演唱歌曲

三、用课堂乐器歌曲伴奏

1、师：同学们唱的真不错，老师相信你们为歌曲伴奏也不成问题，下面我们就用这些节奏来为歌曲伴奏。（多媒体出示节奏课件）：

2、生：读节奏，拍节奏

3、生随琴边拍节奏边唱歌词

4、用课堂乐器为歌曲伴奏

四、小结下课

师：能歌善舞的少数民族，创造了独具魅力的少数民族音乐，它以其丰富的内涵，震撼着我们的国人，震撼着世界！

资料摘要

唱歌　吹起羌笛跳锅庄　教学内容