《小麻雀》优秀教学设计

教学内容：S版语文五年级上册第1课《小麻雀》

授课人:顺濞镇哈腊左小学

茶向权

1、小麻雀

教学目标: 1、把握文章的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。

2、能抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

3、指导学生有感情地朗读课文。

重点难点： 重

点：了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。

难

点：全面、正确的认识麻雀母子。

教学过程：

一、谈话导入新课

1、同学们，我们都很喜欢看童话故事。它们不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还能给我们以启示。谈谈你都读了哪些童话故事，它使你明白了哪些为人处世的道理？

今天，我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？（板书：小麻雀）（出示课件）

2、教师简介作者

高尔基（1868—1936），苏联著名作家，他的代表作有长篇小说《母亲》、自传体长篇小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》、散文诗《鹰之歌》《海燕》等。1901年起因参加革命工作几次被捕，1934年主持第一次苏联作家代表大会，并当选为苏联作家协会主席。

二、初读课文，读通读顺

1、自由读课文，画出带有生字的词语和不理解的词语。

2、检查读书情况：

（1）同桌互读生字，认真听读，互相正音。

（2）指名学生认读课本第4页的生字表。

三、默读课文，整体感知。

1、这篇课文写了一件什么事？（先写了什么，在写什么，最后写什么。）

先写在窝里的母子对话；在写窝下边的危险经历；最后写窗台上的成长感受。

2、读课文1—13自然段：

从窝里谈话的内容看，你对小普季克和他的妈妈分别有什么了解？（出示课件）

（1）妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。

（2）普季克：小普季克对外界很好奇，求知欲很强。

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小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。

3、自由读（14－19自然段）。

讨论：一不留神普季克掉到窝下去了，一只大花猫正好蹲在那里，这时这对母子是怎样表现的？（出示课件）

妈妈的表现：扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪。说明妈妈心里只想着普季克，毫不犹豫的飞下来，挡在孩子面前，丝毫没有想到自己，爱子胜过自己。孩子的表现：普季克害怕、着急，竟从地上飞了起来，落到了窗台上。说明小孩子的本领不仅需要长辈的言传身教，更需要到实践中去经受锻炼。

四、细读课文，加深感悟。

再读课文，说说普季克是一只怎样的小麻雀，麻雀妈妈是一只怎样的妈妈？（出示课件）

普季克：既有孩子们共有的弱点，自作聪明，不听劝告，所以吃亏在眼前；又有他积极的一面，对未知的世界充满好奇心和求知欲。麻雀妈妈：是个非常关爱自己孩子的妈妈，从她不住的叮嘱“要小心”，和她为了保护孩子不顾自己的安危，“凶猛”地面对大花猫，自己被咬掉了尾巴却一点儿也不在乎，反而十分关切的问普季克“怎么样”等情景，足可以看出这一点了。但看到这些描写后，使人感到麻雀妈妈对孩子关心爱护有加，而有意识的培养训练却不足。

五、练读总结，巩固提高。

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1、朗读你喜欢的自然段，说一说课文的主要内容及表达的思想感情。（指名汇报）

课文主要写了小麻雀普季克，不听劝告掉到大花猫旁边，老麻雀奋不顾身保护小麻雀的故事。文章一方面告诉人们，小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的；另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中去经受锻炼，生活的本领才能更快地增强起来，歌颂了老麻雀伟大的母爱精神。

2、总结：麻雀妈妈非常关爱自己的孩子，为了保护孩子不顾自己的生命安全，爱孩子胜过爱自己。小普季克虽然幼稚，对世界充满好奇，自作聪明，但是，他在实践中得到了锻炼和成长。这个故事给我们深刻的思考和启迪，也希望同学们向小麻雀普季克一样在磨练中茁壮成长。

六、超越文本，拓展延伸练习。

1、你和爸爸妈妈发生过争执吗？（师生间、生生间相互交流）（出示课件）

2、读了这篇童话，你有什么感受？可以跟同学交流，在家里还可以与父母交流。（出示课件，结束教学）

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