演唱 白桦林好地方PPT专用教学设计内容

白桦林好地方

一、教学目标：

1、情感目标：多媒体演示创设情景，让学生感受美丽的大自然的景色，并对大自然充满热爱

2、能用稳定的节奏、欢快的情绪演唱歌曲《白桦林好地方》，为歌曲加入打击乐器伴奏

3、运用模唱的方法，使学生很快掌握歌曲旋律，学唱歌曲，并通过旋律的对比和节奏来理解歌曲的内涵。

二、教学重点：培养学生有感情的演唱歌曲，在不同形式展现学生的歌唱能力。

三、教学难点：为歌曲进行简单的打击乐伴奏。

四、教学准备：

课件、打击乐器、钢琴等常规教学用具。

五、

教学过程：

（一）律动导入，激发兴趣

1、组织教学：师生问好

2、律动导入：

师：请同学们随着老师在音乐律动，让我们在音乐中开始我们的音乐律动。

（生说）

师：同学们做的很好，能跟着老师再来一次吗？

（生）

（二）讲授新课

1、聆听范唱，思考问题

师：刚刚我们听到的歌曲呢就是我们今天要学习的歌曲，请同学们听一听老师演唱歌曲，并想一想，歌曲表现了什么样的氛围？情绪是怎么样的？

生：美丽的白桦林，有海狸、大麋鹿等。旋律优美，欢快。

2、模唱旋律

师：同学们真聪明，非常擅长发现美。那这么美的景色，同学们能不能用声音表现出来呢？

（能）

师：请孩子们跟着老师的钢琴，一起用“la”模唱旋律，同学们今天精神状态都很好，那如果再坐姿，让我们的气息连贯起来。把嘴巴打开一点，像咬苹果一样，提起笑肌，准备。。

师：旋律很优美，和老师有节奏地读一遍歌词。（生齐读歌词。）

3、再次聆听歌曲，重点解决后面衬词的地方。注意重音记号与渐弱的处理。

师：请同学们再次聆听歌曲，找一找哪个一处是唱的陈词呢。

解决渐弱渐慢的结尾：美丽的白桦林中传来了一阵阵轻快的声音，这是什么声音呢？（师范唱“蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬，蓬，蓬……”）

师:你听这声音有什么特别的地方？（当这声音离开白桦林的时候，你有感受到这声音上有什么变化了吗？老师边唱边拍手,声音渐弱)

F强P弱

rit 渐慢

师：很棒！请你也试试~（学生唱）注意你的声音和舌头的控制，眉毛扬一扬~（学生边拍手边唱，注意强弱。）

4、运用优美的声音，加入歌词演唱有感情地演唱歌曲，表现出对大自然的热爱之情。

师：大家轻声齐唱歌曲。（教师纠正唱得不好的地方后再齐唱一遍）好，大家再用快乐的情绪、稳定的节奏、优美的声音来齐唱这首歌。

5、介绍加拿大

师：这么美丽的地方，你们知道在哪吗？对，在加拿大，其实呀，在我们们中国有白桦林，在加拿大也有一片美丽的白桦林，给孩子们留下了许多美好的童年回忆，同学们对加拿大了解多少呢？

生：枫叶国，地广人稀

美丽的景色

三、拓展延伸

师：同学们唱的已经很美了，那如果加点打击乐，歌曲就会变的更加怎么样呢？生：丰富

师：好，那请同学们看着我们的课件，老师呢今天带来了几条节奏，请同学们自己用手拍打，练习一下这些节奏。

1：沙锤：

节奏一：

O X X X | O X X X |

节奏二：

X 0X X X| 0 X X X |

2：手铃鼓

节奏三：

X X - -| X X - - |

节奏四：

X 0 X 0| X 0 X 0 | 师：好了，看同学们都练习的非常认真，我们一起来用手拍一拍这些节奏吧。（及时的纠正错误的地方）

师：那我们能不能加入我们的打击乐器呢

？先试着把沙锤加进去，然后再加入手铃鼓。

师：同学们已经很熟练了这个节奏，那能不能加入到我们的音乐中呢，请同学们在第一段的时候，用沙锤伴奏，第二段用我们的手铃鼓。

注意节奏在心中，不要乱咯。（及时纠正不足的地方）

师：同学们真聪明，老师觉得加入打击乐器音乐都变的丰富了许多，现在难度又增加了，请一组的同学用沙锤，四组的同学用手拎谷，二三组的同学用声音表现，我们完整的将这首歌曲演绎一次。

四、小结

同学们，学习不同国家的音乐让我们领略了他们别样的风土人情，开阔了眼界，每个人都有自己的家乡，今天我们作者的家乡，一个美丽的地方—白桦林，你要知道我们的家乡绵阳也是个美丽的地方，我希望有更多的小朋友能观察到我们自己家乡的美。最后，在我们告别白桦林的时候，请你们边唱边离开教室