1. 揭开神秘的面纱获奖说课稿

《揭开神秘的面纱》案例

四年级上册第七单元第一课时

泉州市实验小学

林云娥

一、教学目标：

1. 科学概念

月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

2. 过程与方法

了解有关月球的一些基本情况；知道人类对月球的探索历程；与同学一起交流和探讨一些有关月球的资料；在讨论交流后制作“月球卡”。

3. 情感态度与价值观

能积极地与同学一起合作、交流有关月球的信息；通过交流活动，培养学生对宇宙浓厚的探究兴趣，并体会科学的进步和永无止境的科学探索精神。

二、教学重难点：

1、【教学重点】搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。

2、【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。

三、【教学准备】

教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等

学生准备：课前收集有关月球的信息

四、【教学过程】

课前布置学生收集有关月球的图片、文字、古诗和神话故事，提供相关的网站、书籍、影像名称，并把收集的资料初步阅读。

（一）人类对月球的探索历程

1、谈话导入：同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗？

（学生思考后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。）师板书：月球

2、有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听?

3、谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来揭开月球神秘的面纱。我们一起来学习这个《揭开秘密面纱》。

（板书课题）

4、那到目前为止，你对月球有哪些了解呢？

学生交流。

师：瞧，月球不愧是地球的邻居，我们已经不那么陌生了。你对月球还有哪些问题想要研究的呢？（生说）

5、课件出示插图，说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？

（梳理板书：肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察）

6、讨论：从这些工具的发展过程中，你知道了些什么？

7、师：对这些工具，你有没有补充的内容，说给大家听听。生说

（二）整理交流收集到的月球资料

（学生把带来的有关月球的信息，如果按平时是一股脑儿地搬出来念一念。这样做存在的问题：1、学生音量较小，交流时，很多同学听不清楚。2、交流时学

生跟念流水账一样，倾听的同学兴趣不大。3、其他有带资料的学生只顾看自己带来的资料，准备发表交流，无心听别人汇报。这样交流没达到信息共享，共同促进的作用。）因此在这个环节，我这样处理：

1、师：刚才同学提了很多有关对月球想要研究的，课前让大家收集了有关月球的信息，你们收集到了关于月球哪些方面的信息?我们能不能从收集到的信息解决我们要研究的问题。

请你们仔细阅读资料，把你们带来的资料分成关于月球的几个部分，并准备其中的一个部分跟同学交流，请用不同颜色的笔做记号你们的分类和要交流的部分。

2、小组内将课前收集的月球资料分类整理，教师巡视指导。

3、各组派一名代表，汇报交流本组收集到的信息的分类。

4、师：从刚才汇报的情况看，同学们收集的信息主要集中在以下几个方面：一是月球的运动；二是月球的基本情况和相关数据；三是月球的地形；四是有关人类登月的故事，五月球对人类的影响。

（学生交流时，要及时地把月球的一些情况跟地球进行比较，既巩固了对地球的认识，又增强了对月球的了解，把查到的资料尽可能内化为自己的认识。）

5、小组派代表跟同学交流有关月球的一个部分。（要求：轮流发言，发言者要说明信息的来源；有冲突的地方要记下来，然后分类整理。）

6、小组明确分工、合作制作月球小报。

7、小结：通过制作“月球小报”，我们发现月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等很多方面与地球不同。随着科学技术的发展，我们对月球的认识也会越来越多。

（三）拓展延伸

1、在课外进行“月球小报”的展示评价活动。月球小报的制作，展示评价，放入学生成长记录袋，作为期末的综合评价之一。

2、在讨论中产生的分歧是否已经解决? 请大家课后继续搜集更多的有关月球的资料。

3、地球的表面分布着众多的环形山，它们是怎么形成的？