基本政治制度优秀教学设计说课稿

卢龙镇中学 八

年级

道德与法治 学科教学设计(定稿) 授课教师：

王晓珍

授课时间：

教学内容

基本政治制度

课时

第

课时

1、情感、态度、价值观目标：能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感

2、能力目标：通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义

3、知识目标：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况

民族区域自治制度。

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。

讲授法、讨论法、多媒体教学法

教师

课前准备

学生

教师活动

一、创设情境，激趣导入

课前自主学习，进行预习

教学活动设计

学生活动

师友探究分享：

(1)说说你对上图体现的制度的认识。

(2)我国还有哪些基本政治制度？

思考问题，明确自学任务。

1．我国的政党制度（基本政治制度）? 2．我国政党制度内容

3．坚持中国共产党领导原因?

4．对民主党派的了解和认识? 5．对人民政协的了解和认识? 6．政党制度意义? 阅读教材，独立思考，圈点勾画、做批注、标明疑难。

师友互动互议，解决问题，师傅点拨学友疑惑。

难度偏大的问题师友组合作解决。

师友探究分享：

中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？

提示：这说明我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。坚持中国共产个人微调

根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

教师总结：中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第二次会议3月3日在北京开幕。

中国人民政治协商会议是从何而来的呢？这就要从我国的基本政治制度说起了。今天，就让我们一同来学习一下我国的基本政治制度吧！

二、自主学习，合作解疑：

教师巡回指导，解疑

三、互动交流、评点提高：

目标导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

活动一：走近食品安全

(阅读教材第68页“运用你的经验”)

教师讲述：(1)这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。(2)中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。(3)中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。(4)各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。(5)多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。

活动二：时事链接

(阅读教材第70页“探究与分享”答案。

活动三：情景再现

2017年3月3日下午，全国政协十二届五次会议在北京人民大会堂开幕，全国政协主席俞正声作政协全国委员会常务委员会工作报告。

教师强调：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意、集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。

目标导学二：民族区域自治制度

活动四：图片展示

党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政，共商国是。

师友思考：

结合两个镜头，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用。

提示：民主党派履行政治协商、民主监督和参政议政的职能

师友思考：

谈谈你对中国人民政治协商会议的认识。

提示：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

师友探究分享：

(1)你对民族区域自治是怎么认识的？

(2)民族区域自治制度有什么重要意义？

提示：(1)在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。(2)实行民族区域自治，有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来，有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来，有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。

师友探究分享：

结合三个镜头，谈谈你对居民自治的认识。

提示：居民委员会成员由居民直接投票选举

产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民监督。

师友探究分享：

阅读这则会议通知，说说该村村民是如何管理村务的。

提示：村民委员会成员由村民直接选举产生；村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。

教师强调：我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。

目标导学三：基层群众自治制度

活动五：走进生活中的小镜头

(阅读教材第74页的第一个“探究与分享”)

活动六：了解会议通知

(阅读教材第74页的第二个“探究与分享”)

3．教师总结：实行城市居民自治和农

村村民自治，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动

社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。

课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了我国基学生完成

本政治制度有中国共产党领导的多党合作

和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。结合具体案例进行学习，提(1)、你所在的居委会或村委会的成员高了认识，懂得了通过这些政治制度确保了是否由选举产生？

人民当家作主。

四、学以致用，训练提升：

(2)、你认为居委会或村委会在社区治1、请你作为小记者，围绕下列问题采理中发挥了哪些作用？

访你的父母、亲友和邻居。

(3)、你是否参与过居委会或村委会组2试着写一篇小报道。

织的活动？

板

书

设

计

3 板书设计

多党合作中国共产党领导的多党合作和政治协商制度政治协商意义正确认识民族区域自治制度基本政治制度

民族区域自治制度民族区域自治制度的意义正确认识群众自治基层群众自治制度群众自治的意义

教

学

反

思

本节内容学习基本政治制度，有一定的难度，为了帮助学生理解，要结合典型案例留给学生足够的时间进行思考和讨论，提高认识。选取案例要选有新颖性、针对性和学生较为熟悉的，引导学生思考讨论，提高认识，增强热爱我国基本政治制度的情感。整个教学过程始终坚持学生为主体，老师为主导，最终能学以致用，在行动中感受政治生活，感受我国基本政治制度，增强对国家基本政治制度的认同，在认同中坚信。