遵守规则教学实录及点评

第2课时

遵守规则

1 情感态度价值观：使学生形成正确的价值观，自觉遵守社会中的规则。

过程与方法：结合材料的身边的现象，认识规则的重要性。

知识与能力：社会中的规则，自觉维护、遵守。

教学重点:自觉遵守社会规则、维护社会规则。

教学难点:维护社会规则。

教学方法：合作探究，指导，交流

2 教学过程

一、导入新课(多媒体链接视频——违反交通规则的后果)先观看视频,再谈谈感受。规则在生活中的重要性，今天我们来学习第三课第2课时:遵守规则。

二、新课讲授目标

导学一:自由与规则不可分

活动一:打手机的“自由”(多媒体展示材料和图片)设计意图:通过“候车室打手机”引发争执这一事例,帮助学生理解自由的边界,感悟自由和规则的辩证关系。

1.

实际生活中,你有没有遇到类似的经历?当时的感受如何?(学生讨论回答) 2.你如何看待这位男士打手机的“自由”? 提示:这位男士有打手机的自由,但是他在行使自己的自由和权利时,应该尊重他人合法的自由和权利。

教师总结:打手机是我们的权利和自由,在公共场所拥有安静的环境也是合理的权利和自由。当两者发生冲突时,我们需要通过规则来划定自由的边界。自由不是随心所欲,因为社会生活中的自由,总是与别的人和事有关联,要受到社会规则的约束。

活动二:P27乘客懂得行为是否正？

1.阅读材料谈谈感受。

2.为什么阻止高铁发车,看似是在行使权利,最后却受到调查?提示:挡车门阻止火车启动,损害了整列火车上乘客的利益,他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的,因此不应当受到保护。3.想一想生活中有没有遇到过强行拦公交车或者出租车的经历?结果如何?(学生讨论回答) 教师总结:社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由,而是保证每个人不越过自由的边界,促进社会有序运行。

目标导学二:自觉遵守规则

1.学生阅读教材P28“探究与分享”

2.你怎么看待“梨虽无主,我心有主”的观点?提示:“梨虽无主,我心有主”是一种非常难得的做人准则。人生有许多机会,面临许多诱惑,面对诱惑不动心,身不被物役,心不被金迷,看起来容易做起来难,并不是随随便便就可以做到的。这是一种难得的定力,没有一定的精神支柱,没有一种良好的心态,没有高超的做人修养,是很难坚持的。

3.你认为如何形成许衡所说的“我心有主”? 提示:许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱,有了这种“主”,便会洁身自好,守住小节,也能保住大节。自律就是严于律己,不断自我反省,克服已经发现的不良习惯,做到自觉遵守规则。

教师补充:遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即他律,又需要自我约束,也就是说遵守社会规则需要他律和自律。

活动一:P29中国式过马路的思考(多媒体展示材料和图片)设计意图:通过对几种闯红灯情形及其影响因素的分析,思考我们该如何面对生活中让我们破坏规则的“借口”,做到自觉遵守规则,真正做到把规则“内化于心、外化于行”。中国式过马路:靠规则不如靠自己观点一:闯红灯不对,但大家都在闯,我也就跟着走。

观点二:只要没人看到,没人管,就可以闯红灯。

观点三:我觉得车辆多的时候不能闯红灯,车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。

讨论:这三种观点是否正确,你认为应该如何对待交通规则? 提示:这几位学生都是因为外在因素而决定是否遵守规则,还停留在他律阶段。

教师总结:自律的人,一方面,对规则有高度的认同感、敬仰感、敬畏感;另一方面,能够约束自己的意志,也就是做到了将规则“内化于心、外化于行”。遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。

目标导学三:维护与改进规则

1.P29图片展示

2.角色扮演:请学生分情境进行角色扮演,切身体会规则的重要性。3.生活中还有哪些类似的行为? 4.为了改变这种状况,你有什么好的方案?提示:请相关工作人员批评教育他们;委婉劝说提醒等。

教师总结:从自身做起,自觉遵守规则;还应该在保护自身安全的基础上,提醒、监督、帮助他人遵守规则。当然,我们在善意提醒别人时要注意有“礼”、有“理”、有“节”。只有人人相互帮助,相互提醒遵守规则,才能维护规则的尊严,才能使规则真正保障每个人的利益。

5.学生阅读教材P31的“探究与分享”

6.你还知道哪些被改进的规则?说说为什么有这些变化。

教师小结:我们要积极改进规则,积极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、寻求共识,积极为新规则的形成建言献策,使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

7.P31拓展空间，学生阅读，交流回答

教师总结:形成遵规守纪的良好环境,需要每个社会成员不懈地努力。一方面,我们要从自己做起,自觉遵守规则,这是维护规则的最基本方式;另一方面,我们要在自己遵守规则的基础上,提醒、监督、帮助他人遵守规则,从而做到大家遵守规则、大家维护规则。

三、课堂总结

这节课我们学习了怎样对待规则的三方面内容:了解了自由与规则

不可分,社会规则划定了自由的边界,自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束,社会规则也是人们享有自由的保障,违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。知道了遵守规则需要他律和自律,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。明白了要从自身做起,自觉遵守规则,在保护自身安全的基础上,提醒、监督、帮助他人遵守规则;我们还要积极参与改进规则。

3 板书设计遵守规则

自由与规则不可分

（1）

社会规则划定了自由的边界

社会规则是人们享有自由的保障自觉遵守规则

（2）

遵守社会规则需要自律与他律遵守

社会规则需要敬畏规则维护与改进规则

(3)

维护规则自己自觉遵守规则提醒、监督、帮助他人遵守规则改进规则