资料摘要
《图形变换之折叠》教学设计教学目标：通过习题归纳、讲解，让学生充分掌握图形变换之一的折叠变化。通过学生课前准备、课堂表达，让学生体验知识的分类、总结，并能准确表述。教学重点：此类题型的掌握教学难点：解决此类问题的方法总结及分类教学方法：讲练结合、合作探究、学生表达教学用具：多媒体，导学案学情分析：该
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：测试
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 68
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-29 09:07:00
- 来源学校
- 学校：遵义市第五十七中学
测试优秀获奖教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：测试优秀获奖教案
正文
《图形变换之折叠》教学设计
教学目标：通过习题归纳、讲解，让学生充分掌握图形变换之一的折叠变化。
通过学生课前准备、课堂表达，让学生体验知识的分类、总结，并能准确表述。
教学重点：此类题型的掌握
教学难点：解决此类问题的方法总结及分类
教学方法：讲练结合、合作探究、学生表达
教学用具：多媒体，导学案
学情分析：该班学生基础水平较好，对轴对称图形、勾股定理、相似三角形、全等三角形的掌握情况不错，但是能积极发言，总结规律的学生并不太多。
教学过程：
一、引入
根据前一天发下去的题单完成情况引出本节课的主题。
二、探究
宋四个方面进行练习归纳，通过4个例题的分析，找到该类型的解题思路，并完成对应的变式练习。
例1：求角度
如图，把一个长方形纸片沿EF折叠后，点D,C分别落在D′，C′的位置，若∠AED′=40°，则∠EFB=（ ）
A.70° B.65° C.80° D.35°
方法： 例2：求长度
如图，四边形ABCD是矩形，AB=4，AD=3，把矩形沿直线AC折叠，点B落在点E处，AE交CD于点F，连接DE，则DF的长是（
）
A.
48725
B.
C.
D.
3388方法：
例3：求周长
如图，在矩形ABCD中，点E在边AD上，以BE为折痕，将△ABE向上翻折，点A正好落在CD上的点F处，若△FDE的周长为5，FC的长为6，△FCB的周长为（
）
A.15
B.16
C.17
D.18 D
E
A
F
C
B
E
D
P
G
A
F
方法： 例4：求面积
如图，在正方形ABCD中，点F,G分别是AB,DC的中点，
将点A折到FG上的点P处，折痕为BE，点E在AD上，
AE长为
23
，则正方形ABCD的面积为
3方法： 三、小结
通过黑板上的表格总结出本节课的解题方法
教学反思：
想通过学生自我练习，自我表达，自我归纳来贯穿本节课，在过程处理上学生没有完全发挥出来，在设计上分类还不太全面。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-29 09:07:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 68
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_93493
来自：学校：遵义市第五十七中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：测试优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。