公民权利的保障书优秀教学设计内容

公民的基本权利

一、教学目标：

（一）知识目标：知道坚守公平、正义的原因；掌握如何坚守公平和守护正义。

（二）能力目标：能根据一些具体的实例，理解守护正义维护公平正义的重要性，并学会维护公平与正义的一些技巧、方法。

（三）情感、态度与价值观目标：通过学习感受到来自正义的力量，坚持做一个坚守公平、充满正义感的人。

二、教学重难点：

重点：知道守护公平、正义的做法

难点：制度保障公平；司法维护正义。

三、教学方法

自主学习方法、合作探究法、讨论法、讲授法。

四、教学过程

（一）新课导入

观看视频<<蘑菇头的遭遇>>

学生集体观看并思考如何才能做到公平？

这节课让我们一起带着问题去更深入的学***正义的守护。

（二）新课学习：

出示学习目标：（学生齐读）

1、如何坚守公平？

2、如何守护正义？

3、维护公平正义的意义？

公平正义的守护（板书）

一、坚守公平（板书）

环节一：小组合作讨论，课本107页的探究与分享

出示材料（见课件）

引导学生参与课堂探究活动

课堂探究：

谈谈你对如何做到公平发表看法。

教师在此过程中，可根据实际情况指导，师生作出小结。

教师引导学生得出结论：

（一）

总结：坚守公平的原因及做法？

（1）原因

人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。

公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。

(2)做法

①个人维护公平

面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求大限度的公平努力营造一个公平的环境。

环节二：阅读感悟视频：P108 出示材料及视频（见课件）

思考：结合以上图片，谈谈如何做到公平。

教师在此过程中，可根据实际情况指导，师生作出小结。

②制度保障公平

对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的;

对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。

过渡语：通过刚才的学习我们知道了坚守公平的原因及做法分别是什么，那接下来我们继续学习守护正义需要注意的问题。

二、守护正义（板书）

环节三：探究与分享：P109

某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事轿车合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机却不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。

你从三名司机的行为中学到了什么?

答：守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。

教师总结：

(二)守护正义

（1）做法

①追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。

②个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。

环节四：材料分析（见课件）

1996年4月9日，呼和浩特市第一毛纺厂家属区的公厕内，一名女子被强奸杀害。公安机关迅速锁定犯罪嫌疑人，就是前来报案的呼格吉勒图。在移交检察院、法院公开审理后，当年6月10日，呼格吉勒图被内蒙古高级法院核准并执行死刑。但2005年10月23日，另一身负多起命案的凶手赵志红落网，承认他曾在1996年4月的一天，在第一毛纺厂的公厕内杀害了一名女性，而此时，呼格吉勒图已被执行死刑9年多了。赵志红落网后，媒体纷纷将“呼格吉勒图案”称为“冤案”。“除这起案子外，赵志红还身负9起命案。”“赵志红落网后，交代的第一起命案就是这起女厕杀人案，他交代的情节和具体做法与现场非常一致，而呼格吉勒图交代的就不行。”该案至今没有结案的原因在于犯罪行为已过去多年，实物证据也已经灭失，仅有赵志红的口供显然不行，而“身负数命”的凶犯赵志红，也因为这个“疑案”，至今仍被关押在监狱里。

小结：

③司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后防线

司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳严格遵循诉讼程序,平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。

为了实现司法正义,国家积极推进以司法公正为核心的司法改革,要求司法机关依法独立公正行使司法权,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

（三）课堂小结：

公正是法治的生命线。公平正义是我们党治国理政的一贯主张，也是社会主义社会的核心价值。“法者，天下之公器”，促进社会公平正义，离不开法治的有力保障。离不开国家、社会和全体公民的共同努力，让我们携手共进，共建共享公平正义的美好社会。

（四）课堂练习：8道随堂检测，当节完成

（五）课后作业：做同步练习pP54-56

（六）板书设计

公平正义的守护

一、坚守公平

1、个人维护公平

2、制度保障公平

二、守护正义

1、个人守护正义

2、司法维护正义