基本政治制度PPT配套优秀教学设计内容

《民族区域自治制度》教学设计

衡水冀州区北漳淮学校

李其祥

一、教学目标：

1.知识与能力：

通过学习，使学生理解实行民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

2.过程与方法：

在学习的过程中，倡导积极思考，培养学生综合分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：

通过学习，使学生认识到党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、民族团结、积极拥护民族区域自治制度。

二、重点、难点

1.重点：民族区域自治制度的含义。

处理方法：细致讲解引导学生理解民族区域自治制度的内涵，补充大量的图文信息，加深学生对民族区域自治制度的理解。

2.难点：少数民族行使自治权与接受国家统一领导的关系。

处理方法:复习上节课党领导的多党合作和政治协商制度，“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”有利于国家的集中和统一；少数民族在自治区域内行使自治权有利于体现本民族的具体实际和特殊情况。最后通过教师讲解达成共识。

三、课型与课时

本节课为新授课，授课时间：1课时

四、教学工具：

投影仪、地图册、教材、备课本等。

五、教学过程：

（一）创设情境，引入新课

为了调动课堂气氛，激发学习兴趣，我用多媒体展示我国民族分布示意图，导入本课。

（二）分组合作，探索新知

根据教学内容出示相关问题：

1.为了维护民族团结，中国共产党提出了什么样的民族政策，这项政策的含义是什么？ 2.介绍我国已经建立的省级民族自治区，了解不同等级的民族自治区域和自治机关。

3.实行民族区域自治的积极意义是什么？

我将学生分成3个小组，每组同学负责一个问题，进行合作学习，学生讨论时，对学生进行相应引导。之后每组派出代表进行讲解。

请出第1组学生介绍党提出的民族政策及其含义，使学生清楚民族区域自治制度，该制度就是在国家统一领导下由少数民族的人民当家作主，自己管理自己本民族事务的制度。此时，在屏幕上展示《宪法》的有关内容，使学生明确民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，突出本课重点。

第2组的学生结合地图册一一介绍我国设立的五个少数民族自治区，以及地图上标识的延边朝鲜族自治州，湘西土家族苗族自治州等，理解我国实行的自治权、自治州、自治县等三级自治的国策。

第3组的同学在讨论时我会启发学生：民族区域自治是在国家统一领导下，是否有利于国家集中和统一；少数民族管理本民族的事务会起到什么样的作用？学生在讨论的基础上得出较为完整的答案，提高了分析能力，又再次突出了本课重点。

（三）归纳总结，课后作业

1、学生自己动手制作本课的知识结构图，目的是对知识重新梳理和整合，加深印象。

2、正是由于国家实施了民族区域自治制度，使各族人民过上了幸福的生活，为了更好的发展少数民族地区的经济，国家又作出了什么样的伟大决策呢？作为课下作业，拓展学生的知识面。

六、板书设计：

民族区域自治制度

一、

民族区域自治制度的含义：

1、前提：在国家统一领导下；

2、地点、在少数民族聚居地；

3、设立自治机关，行使自治权。

二、自治等级、自治机关和自治前提

1、自治区、自治州和自治县三级

2、自治机关：人民代表大会和人民政府

3、自制前提：在国家统一领导下，民族自治机关必须服从中央的领导。

三、

民族区域自治制度的优越性：

1、国家的集中、统一

本民族的自主平等；

2、国家的法律、政策

民族自治地方的具体实际特殊情况；

3、热爱祖国的情感

热爱本民族的情感

七、课后反思：

1、优点：本节课充分发挥了教师的主导作用和学生的学习主体作用，较好的完成了教学目标。

2、不足之处：在教学过程中，没有调动起所有学生的学习积极性，部分学生学习状态有待提高。