复习题名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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课题：勾股定理复习教学目标①让学生回顾本章的知识，同时重温这些知识尤其是勾股定理的获得和验证的过程，体会勾股定理及其逆定理的广泛应用．②在回顾与思考的过程中，提高解决问题，反思问题的能力．③在反思和交流的过程中，体验学习带来的无尽的乐趣．通过对勾股定理历史的再认识，培养爱国主义精神，体验科学给人来带

资料类型：教学教案文档

所属课文：复习题

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2019-05-21 13:31:00

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学校：青岛市崂山区第八中学

复习题名师教学视频（文字实录）

未知

2019-05-21 13:31:00

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关键词：复习题名师教学视频（文字实录）

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课题：

勾股定理复习

教学目标

①让学生回顾本章的知识，同时重温这些知识尤其是勾股定理的获得和验证的过程，体会勾股定理及其逆定理的广泛应用．

②在回顾与思考的过程中，提高解决问题，反思问题的能力．

③在反思和交流的过程中，体验学习带来的无尽的乐趣．通过对勾股定理历史的再认识，培养爱国主义精神，体验科学给人来带来的力量．

任务一：

勾股定理及其应用

引例：如图，一次“台风”过后，一根旗杆被台风从离地面3米处吹断，倒下的旗杆的

顶端落在离旗杆底部4米处，那么这根旗杆被吹断裂前至少有多高？

A B C 练习1：一根竹子AB原高10米，在点C处折断，竹稍A触及地面D处时，点D离

竹根B有4米，试问折断处离地面有多高？

应用一：折叠

例1：

如图，Rt△ABC中，∠B＝90°，AB＝6cm，AC＝10cm，将△ABC折叠，使点C与A重合，得折痕

DE，则△ABE面积为多少？

随堂笔记

随堂笔

【针对小练一】1.基础题

已知，如图长方形ABCD中，AB=3cm，AD=9cm，将此长方形折叠，使点B与点D重合，

折痕为EF，则△ABE的面积为多少？

应用二：最短路径例2：

如图，一长方体底面宽AN=5cm，长BN=10cm，高BC=16cm．D为BC的中点，一动点P 从A点出发，在长方体表面移动到D点的最短距离是

【针对小练二】 1、葛藤是一种刁钻的植物，它的腰杆不硬，为了争夺雨露阳光，常常绕着树干盘旋而上，它还有一手

绝招，就是它绕树盘升的路线总是沿最短路线--螺旋前进的，难道植物也懂数学？通过阅读以上信息，解决下列问题：

记

（1）如果树干的周长（即图中圆柱体的底面周长）为30cm，绕一圈升高（即圆柱的高）40cm，

则它爬行一圈的路程是多少？ (2)(A 组) 如果已知树干高200cm,底面周长不变，葛藤自A点起缠绕而上，绕五周后其末端恰好到达

B处，则葛藤最短长度是多少？

任务二、勾股定理逆定理应用

1、已知：如图，AB=4，BC=3，∠B=90°，的面积

检测：

见评测练习

课堂总结：

作业：必做题：整改复习试卷

AD=13，CD=12，求四边形ABCD选做题：课后培优题

关于本教案的常见问题

Q：复习题名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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