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大邑中学初中部“101”班“混合三段六步式”教学设计课题北师大版七上3.2.1代数式第1课时共2课时课型新课1、了解代数式的概念，会识别代数式. 教学2、按要求书写代数式，并判断代数式书写格式是否正确. 目标3、体会代数式所表示的意义，发展学生的符号感，进一步培养学生的创新思维. 4、能用代数式解
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- 2025-12-20 02:47:36
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- 学校：四川省大邑中学
代数式的意义第一课时教学设计
未知
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关键词：代数式的意义第一课时教学设计
正文
大邑中学初中部“101”班“混合三段六步式”
教学设计
课题
北师大版七上3.2.1代数式
第1课时
共2课时
课型
新课
1、了解代数式的概念，会识别代数式. 教学2、按要求书写代数式，并判断代数式书写格式是否正确. 目标
3、体会代数式所表示的意义，发展学生的符号感，进一步培养学生的创新思维. 4、能用代数式解决实际问题中的数量关系，利用具体的数求代数式的值. 教学重点
教学准备
主备课人
教学
难点
列代数式. 列代数式，代数式表示的实际意义. 1、课件制作，教学设计，练习设计，备课
2、101智慧云平台推送自主学习内容 侯 谦
授课教师
侯 谦
授课时间
2018.10.18 课前：自主研习
主要环节
微课名称
课前推送
讨论主题
活动内容
内容
自主学习
要求
1.微课 2.讨论
1.
完成平台推送任务 2.每一位同学完成讨论并拍照上传
课中：展示与交流
主要环节
1、
自主研习点评
主要内容
1.
检查学生自主学习情况。
2.
教师点评，引入新课，板书课题
1.
展示本堂课学习目标
2.
教师引导，用字母表示数引出代数式的定义
3.
知识应用，例1讲解，同时规范学生代数式书写格式
学生活动
二次备课
主要内容
代数式
时间
3分 2 秒
二次备课
同一个代数式表示意义不同
2、
教师示范
学生练习
在书写代数式时，需要注意：
1.数字与字母、字母与字母、数字或字母与括号相乘时，乘号通常简写作
“·“
或者省略不写。
2.在实际问题中含有单位时，如果最后运算结果是和或差的形式时，要把整个的代数式括起来再写单位。
3.数字写在字母前面，除法用分数线表示，带分数写成假分数形式
1如何表示一个三位数？假设百位数字是a，十位数字是b，个位数字是c
3、
合作探究
2.有一个三位数，百位数字是a，十位数字比百位数字小1，个位数字又比十位数字大1，则用代数式表示这个三位数.
4、
当堂训练
101云课堂上内容
学生思考，抢答
5、
思维拓展
想一想：代数式10x+5y还可以表示什么？
1.代数式的定义．
2.代数式的书写注意事项．
课后：巩固提升
思考后交流
6、
知识建构
学生归纳
1、
课后作业：
1.
《金典训练》59页3.2.1 代数式
学生课后完2.预习《3.2.2代数式）》并完成101成
平台上的作业
2、
教学反思
文档信息
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- 上传时间： 2025-12-20 02:47:36
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《代数式的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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