做负责任的人教学设计及说课稿

中考专题《贯彻绿色发展理念

建设美丽中国》复习教案

时间： 2019年3月26 第6周 星期二

第二节 地点：九（3）班 教师：周继智

教学目标：

1、

让学生能很好的阅读时事政治材料，能从中快速提取有效信息。

2、

让学生能通过材料的提炼，做到与教材知识点的衔接，从而看准命题的视角。

3、

根据专题复习中的命题的预测，边思考边回顾已经所学知识，组织好自己的语言，做到条理清楚，观点清晰，层次分明。

4、

在针对训练环节中掌握一定的解题技巧和方法。

教学重难点：

1、

时事材料的信息提取和理解能力。

2、

相关基础知识点和语言组织能力。

3、

解题技巧和方法。

教学过程：

一：时政热点材料阅读导入

（设计意图：紧密联系时政，激发学生兴趣）

二：材料解读

1、

提问：

⑴

这些材料中的信息1你可以提取的信息是什么？它与教材中的哪些知识点联系在一起？

⑵

这些材料中的信息2你可以提取的信息是什么？它与教材中的哪些知识点联系在一起？

⑶

这些材料中的信息3你可以提取的信息是什么？它与教材中的哪些知识点联系在一起？

（设计意图：结合时事材料，锻炼学生提取信息的能力。）

2、教师小结

3、教师提出命题的视角

（设计意图：紧扣中考考点，提高复习效率）

三：命题预测：

提问1、为什么提出要建设美丽中国?(为什么要加强生态文明建设?) 【答案】

①这是由我国处在社会主义初级阶段的基本国情决定的。我国目前面临着严峻的人口、环境、资源问题,制约经济社会的可持续发展,影响人民生活水平的提高。

②有利于实现经济社会的可持续发展,提高人民的生活水平;有利于落实以人为本的科学发展观,保护环境、节约资源;有利于公民养成保护环境、节约资源的习惯。

③是构建社会主义和谐社会、实现民族复兴的需要。

④是贯彻落实“三个代表”重要思想,实现中国最广大人民根本利益的需要。

⑤中国特色的社会主义是经济、政治、文化、社会、生态文明建设,相辅相成、协调发展的社会。

提问2.坚持绿色发展,推进美丽中国建设,国家应该做些什么? 【答案】①实施可持续发展战略,坚持保护环境和节约资源的基本国策,转变经济发展方式。②实施科教兴国和人才强国战略,加快科技创

新,大力发展循环经济和节能环保产业。③坚持依法治国的基本方略,依法保护环境,严惩破坏环境的行为。④加大环保宣传力度,普及环保知识,提高公民的环保意识,使保护环境成为人们的自觉行为。

提问3.坚持绿色发展,建设美丽中国,我们青少年可以做些什么?

【答案】①增强环保意识,落实环保行动,践行低碳生活方式。②积极参与环保宣传活动,并积极同各种破坏环境的行为作斗争。③了解、宣传相关环保知识,做环保志愿者,积极向政府建言献策。④从身边小事做起,如积极参与植树造林活动,多步行或骑自行车,使用节能电器,理性、科学、绿色消费等。

提问4.为了让雾霾天气不再重现,建设生态文明,实现中华民族的永续发展,请你提出合理化建议。

【答案】(1)政府:要深入贯彻落实科学发展观,实施可持续发展战略,坚持保护环境和节约资源的基本国策,努力建设资源节约型和环境友好型社会。

(2)国家:要健全相关的法律法规,加大执法力度,使环境保护和资源节约有法可依、违法必究。

(3)企业:加大环保节能投入,加快科技创新,降低有害气体的排放和提高资源的利用率。

(4)社会:要加大宣传和教育,努力提高社会成员的环保意识和节约意识。

(5)个人:要从我做起,从身边的小事做起,落实节能环保行动。

（设计意图：把知识点通过问题的设置，做到巧妙的连结，还可以锻炼他们的语言文字分析和组织能力。）

四：针对训练

1、

2、

单项选择题（8个）见PPT 分析说明题：材料见PPT 教师提问：

(1)欲了解我国环境问题,兴趣小组可以通过哪些方式? (2)我国基于怎样的环境状况出台《打赢蓝天保卫战三年行动计划》,开展“7+4”行动的? (3)“建设生态文明”、“避免以生态环境保护为借口紧急停工停业停产等简单粗暴行为”体现了我国怎样的国策、战略或发展理念? (4)请你从国家和个人的角度为建设美丽中国提出一些合理化的建议。

3、

综合探究题：材料见PPT 教师提问：

(1)为什么建设美丽中国需要重视建设生态文明,把生态文明建设放在突出地位? (2)自然环境美丽了,如何让广州的内涵也更美呢?(提示:可围绕思想道德建设、发展科学教育、社会和谐、民主法治、经济又好又快发展等其中一项展开。) （设计意图：做到讲练结合，加强知识学习的运用能力。）

五：课堂小结：

贯彻绿色发展理念

建设美丽中国

（设计意图：以小结的方式再次明确主题概念）

六：板书设计

贯彻绿色发展理念

建设美丽中国

1、

2、

为什么提出要建设美丽中国

推进美丽中国建设,国家应该做些什么

3、

我们青少年可以做些什么

（设计意图：以问题的形式把知识点呈现出来，让学生一目了然。）